dinamicas de conflico
Páginas: 2 (317 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2013
Propósito: Diseñar estrategias para dar solución a los conflictos.
Actividades de inicio:
Los alumnos son invitados, por la maestra, a hacer un ejercicio de fantasía, con el objetivo deexaminar su estrategia en la solución de conflictos individuales, Durante aproximadamente cinco minutos, la maestra conducirá al grupo a través de la fantasía siguiente.
Se invita a los alumnos a quetomen una postura confortable, cierren los ojos, procurando concentrarse, desligándose del resto relajándose completamente.
Actividades de desarrollo:
La maestra comienza diciendo: Todos están ahoracaminando por la calle, y de pronto observan, a cierta distancia, que se aproxima una persona que les resulta familiar. La reconocen.
Es una persona con la cual están en conflicto. Todos sientenque deben decidir rápidamente cómo enfrentar a esa persona. Decidan ahora mismo lo que harán y lo que pasará. La maestra detiene la fantasía espera un poco. A continuación dirá: "La persona pasó. ¿Cómose sienten? ¿Cuál es el nivel de satisfacción que siente ahora?.
Se le pide a los alumnos del grupo que vuelvan a la posición normal y abran los ojos.
Apenas el grupo retorna de la fantasía,durante cinco minutos, todos los miembros deberán responder por escrito las siguientes preguntas: en una hoja en blanco que él la maestra les dará ¿En qué alternativas pensó? ¿Cuál es alternativa queeligió? ¿Qué nivel de satisfacción sintió al final?
Actividades de cierre
Cada alumno debe comentar con los compañeros las respuestas a las preguntas anteriores; se designa un encargado para hacer unasíntesis escrita.
Por último, se pide a algunos alumnos que expongan a sus compañeros sus reacciones al ejercicio realizado, y el problema de los conflictos.
La maestra guía un proceso para queel grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
Evaluación: Se evalúa la participación de los alumnos al realizar la actividad y los conocimientos que el alumno externe acerca...
Actividades de inicio:
Los alumnos son invitados, por la maestra, a hacer un ejercicio de fantasía, con el objetivo deexaminar su estrategia en la solución de conflictos individuales, Durante aproximadamente cinco minutos, la maestra conducirá al grupo a través de la fantasía siguiente.
Se invita a los alumnos a quetomen una postura confortable, cierren los ojos, procurando concentrarse, desligándose del resto relajándose completamente.
Actividades de desarrollo:
La maestra comienza diciendo: Todos están ahoracaminando por la calle, y de pronto observan, a cierta distancia, que se aproxima una persona que les resulta familiar. La reconocen.
Es una persona con la cual están en conflicto. Todos sientenque deben decidir rápidamente cómo enfrentar a esa persona. Decidan ahora mismo lo que harán y lo que pasará. La maestra detiene la fantasía espera un poco. A continuación dirá: "La persona pasó. ¿Cómose sienten? ¿Cuál es el nivel de satisfacción que siente ahora?.
Se le pide a los alumnos del grupo que vuelvan a la posición normal y abran los ojos.
Apenas el grupo retorna de la fantasía,durante cinco minutos, todos los miembros deberán responder por escrito las siguientes preguntas: en una hoja en blanco que él la maestra les dará ¿En qué alternativas pensó? ¿Cuál es alternativa queeligió? ¿Qué nivel de satisfacción sintió al final?
Actividades de cierre
Cada alumno debe comentar con los compañeros las respuestas a las preguntas anteriores; se designa un encargado para hacer unasíntesis escrita.
Por último, se pide a algunos alumnos que expongan a sus compañeros sus reacciones al ejercicio realizado, y el problema de los conflictos.
La maestra guía un proceso para queel grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
Evaluación: Se evalúa la participación de los alumnos al realizar la actividad y los conocimientos que el alumno externe acerca...
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