Dinamicas Para Aplicar En Grupo De Piaget

El desarrollo comprende el cambio y su continuidad a través del tiempo. El estudio científico del desarrollo del niño es el estudio de cómo cambian los niños en el transcurso de su niñez a laadolescencia, se han basado en los cambios cuantitativos y cualitativos. Este estudio se realizo con metas para incluir: descripción, explicación , predicción, modificaciones futuras del comportamientoafectados por trastornos sociales, del medio ambiente, genéticos, biológicos, ecológicos que afectan y favorecen al infante en el desarrollo de diferentes periodos de vida como: prenatal ,infancia, etapasde los primeros pasos, la niñez temprana, intermedia y adolescencia.
Desde la antigüedad a partir del siglo XVI comenzó la inquietud acerca del desarrollo humano pero no fue hasta el siglo XVII yfinales del XIX donde los científicos diseñaron nuevas formas de estudiar a los niños, basándose en la herencia y en el medio ambiente donde se desarrollan.
La perspectiva psicoanalítica se interesa enlas fuerzas inconscientes del cuerpo humano citando a Freud con su teoría psicoanalítica, que concedió gran importancia a las experiencias infantiles y sostuvo que muchos impulsos y deseosinconscientes son sexuales, Freud maneja los mecanismo de defensa como formas en las cuales las personas distorsionan la realidad de manera inconsciente para proteger sus egos en contra de la ansiedad.Erickson creyó que la sociedad influye en la personalidad y esta se desarrolla a través de una serie de crisis. Miller dice que la personalidad se desarrolla en contexto de relación emocional y no separadade ellas.
La perspectiva del aprendizaje ven el desarrollo cuantitativo y continuo. Predicen el comportamientos posteriores a partir de los iníciales. Se da por el conductivismo Watson y Skinner quetiene por ideas conciencia, mente, conducta. Es únicamente el estudio de la conducta observable y medible su modelo utilizado es el E-R tomando en cuenta los estímulos que se presentan a la persona...