DINÁMICAS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE UNA SEGUNDA LENGUA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL



METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL
CARRERA: PEDAGOGÍA EN INGLÉS
CURSO: EDU 603


“DINÁMICAS PARA EL perfeccionamiento de la enseñanza de una Segunda Lengua en la educación INFANTIL”







Santiago 03 de Diciembre de 2009

INDICE


Índice
2
Introducción
3
Capítulo I: Marco Teórico
6
El Aprendizaje
6
El Aprendizaje Escolar
7
¿Existe una edad ideal?
11Modelos de Aprendizaje
12
Capítulo II: Método de recopilación de datos
15
Técnica de Investigación
15
Investigación Cualitativa
15
Análisis de datos
18
Capítulo III: Propuestas para el perfeccionamiento de una L2
21
Factores de éxito para una L2 (MOM)
23
Propuestas
23
Conclusión
24
Bibliografía
25













INTRODUCCIÓN


Terminología

L1 : Lengua maternaL2 : Cualquier lengua no materna
SL : Segunda lengua
LE : Lengua extranjera
E/A : Enseñanza y/o aprendizaje
ASL : Aprendizaje de segundas lenguas


Este estudio está enfocado al perfeccionamiento de las dinámicas en la enseñanza de una segunda lengua, en este caso el idioma inglés, utilizando una investigación cualitativa la cual nos arrojará las bases para crear nuevas dinámicas deestudio para perfeccionar la segunda lengua. En esta investigación abordaremos temas relacionados con la enseñanza del inglés, cuándo iniciar el proceso de E/A1 del alumno, qué teorías son las más adecuadas para llevarlo a cabo, el contexto cultural y el tipo de metodología entre otros, así como también las críticas realizadas al sistema educacional en Chile. Esta investigación cuenta con 3capítulos los cuales evidenciaran y fortalecerán nuestra hipótesis.

En el primer capítulo haremos referencia a algunos autores y su punto de vista en cuanto al tema de estudio. Los más importantes citados en esdta investigación son, José Miguel Martín Martín, y su libro “La lengua materna en el aprendizaje de una segunda lengua” y los autores Alma Flor Ada y Colin Baker y su libro “Guía para padres ymaestros de nuños bilingües Nº 5”, entre otros autores, investigaciones y páginas webs referentes al tema de investigación.

Por otra parte analizaremos la importancia que tiene el aprendizaje de una segunda lengua para el desarrollo personal y educativo de los niños, con lo cual haremos referencia a estudios que demuestran lo qué ocurre a nivel cerebral cuando se potencia el aprendizaje de unasegunda lengua a temprana edad, y los beneficios que ésta proporciona.

Nuestro objeto de estudio fueron niños en la educación escolar primaria. Nos hemos enfocado en un universo de 30 alumnos de segundo básico pertenecientes al Colegio Particular Aída Ramos Díaz, en la Comuna de Pedro Aguirre Cerda. Sus edades fluctúan entre los 7 y 8 años.2 Nuestra muestra fue de 5 alumnos elegidos según sunivel en inglés. Dos con promedio alto, uno con promedio medio y dos con promedio bajo. Estos datos serán expuestos y analizados en el segundo capítulo de esta investigación.

Lo que queremos logra con este estudio es demostrar que los alumnos a más temprana edad, aprenden mejor con incentivos visuales y tecnológicos y se muestran más interesados aprendiendo con estas herramientas. Lo que noslleva finalmente a proponer métodos más tecnológicos y divertidos para incentivar a los niños en el ASL3.

Como principal objetivo para esta investigación nos hemos propuesto analizar las mejores técnicas para el aprendizaje de una L2 en la educación escolar básica. Lo que nos lleva a presentar distintas ideas como:

Crear materiales para la mejor enseñanza del inglés.
Fomentar el método deasociación usando material auditivo y visual como herramientas para el mejor aprendizaje de una L2. Por ejemplo: canciones, Flash cards, afiches, lecturas, etc.
Fomentar la interacción entre alumnos y docente.
Ambientar el aula para motivar e incentivar el desarrollo del conocimiento en un estado situacional del alumno.

Para finalizar, en el último capítulo de nuestra investigación, daremos a...