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Pon algo de música, pero sólo si están callados. Dependiendo de la música que elijas, esta técnica también puede funcionar para alumnos de secundaria. Dile a tus alumnos que encenderás la radio, oun reproductor de música en CD o formato MP3, pero quitarás el volumen si ellos comienzan a hablar. Debes elegir canciones que sean adecuadas para las diferentes edades: sólo si realmente quierenescuchar música funcionará esta dinámica.




Apaga las luces. Si el ruido es demasiado fuerte en el salón y nadie te está haciendo caso, puedes presionar el interruptor de la luz para encenderlas yapagarlas varias veces. Cuando hayas llamado su atención de esta manera, puedes comunicarles tus instrucciones.



Gasta su tiempo. Diles que cada vez que su alboroto te impida dar clase, estánhaciéndote perder el tiempo, y tú les harás perder el suyo. Cuando el ruido se eleva tanto que interrumpe la clase, voltea a ver a tu reloj y cuenta los minutos que transcurran hasta que guardensilencio:diles que tendrán que reponer esos minutos con su tiempo de recreo. En lugar de mirar el reloj, puedes sólo anotar líneas pequeñas en una esquina del pizarrón, que representen minutos de recreo, ycolocar una línea cada que se hagan acreedores a perder un minuto.



Levanta tu mano. En la mayoría de los salones de clases de alumnos pequeños, los estudiantes reaccionarán si el maestrolevanta su mano en todo la alto para llamar su atención. Como incentivo, puedes regalar estampas o dibujos a los alumnos que guarden silencio en menos de 5 segundos después de que hayas levantado tu mano.Haz un poco de ruido. Otro recurso para conseguir la atención de los alumnos es hacerlos notar un ruido distintivo, como una campana o un silbato. Los estudiantes deben guardar silencioinmediatamente después de escuchar el ruido. Esto evitará que gastes tu voz gritando instrucciones inútiles.


Hazlos levantar sus manos. Cuando logres apaciguar un poco al grupo, puedes decirles: “los que...