Diplomadi rieb

ACTIVIDAD 24
PROFRA. MA. REFUGIO GURROLA BAÑUELOS
I. COMPETENCIAS: APROXIMACIONES DEL DOCENTE.
DOCENTES QUE TRABAJAN EN ACTIVIDADES DE APOYO A LA DOCENCIASEGÚN LAS SIGUIENTES CATEGORIAS:

A) ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
El maestro actúa como facilitador, pero modera de manera que ella pregunta, los niñoscontestan. Hay mucho orden, actividades pasivas.

B) ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
Es acorde pero no hace partícipe a sus alumnos para crear el conocimiento, lo ideal sería que los niños interactuaran elaborando el material. Además cuando el alumno dice algo, ella no está de acuerdo y no lo hace que reflexione, solo explica. Utiliza palabras difíciles paralos niños.

C) ¿Si el docente les pidiera apoyo especializado ustedes, como lideres académicos, que sugerencias harían y por qué?
Que tomara a sus alumnos como creadores de su propio conocimiento, dándoles oportunidad de interactuar con sus compañeros y maestro. Profundizar en el tema.
Por qué: es más fácil que apliquen conocimiento en la vida diaria.

D) ¿Con qué materialesapoyarían al docente para que pueda establecer una estrategia de enseñanza por competencias?
Uso de tecnología, videos, grabaciones, recorridos, entrevistas, etc.

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IDEAS CLAVE
ENSEÑAR

COMPETENCIAS

APRENDER



IDEA 1: Competencia. Necesidad de superar una enseñanza, reducida al aprendizaje memorístico de conocimientos. Se requieren conocimientos que se apliquen a la vida real.IDEA 2: Identificar para dar respuesta a problemas. Intervención eficaz en diferentes ámbitos. Actitudes, procedimientos y conceptos.

IDEA 3: Uso de conocimientos. Interrelacionados con habilidades actitudes.

IDEA 4: Finalidad. Personalidad en todos los ámbitos de la vida.

IDEA 5: Competencias escolares, toman en cuenta el AMBITO SOCIAL, INTERPERSONAL, PERSONAL Y PROFESIONAL.IDEA 6: Significatividad y funcionalidad.

IDEA 7: Enseñar formas consistentes sobre la vida real para una construcción personal.

IDEA 8: Análisis. Formación de carácter metadisciplinar de sus componentes.

IDEA 9: Reflexión y estudio teórico. Aprendizaje sistemático en todas las áreas.

IDEA 10: Enseñanza con enfoque globalizador.

IDEA 11: Dominio. Tarea bastantecomplejo situaciones-problemas-medios de evaluación espesificos.




Ya hicistesss el test psicológico del puerquito??
1.- primero dibuja un puerquito o puercote como TÚ quieras.... ahorita agrego los detalles
* hace 2 años
Detalles adicionales
Si el cerdo ha sido dibujado:

En la parte superior del papel: Eres positivo y optimista.

Hacia el centro: eres realista.

En laparte de abajo: pesimista y tienes tendencia a la conducta negativa.

Si mira hacia la izquierda, crees en la tradición, eres amigable y recuerdas fechas con facilidad cumpleaños, aniversarios...

Si mira hacia la derecha, eres innovador y activo pero no tienes un fuerte sentido de la familia ni das importancia a las fechas importantes.

Si mira de frente hacia ti, eres directo, te gustaser el abogado del diablo y no tienes miedo de enfrentarte en discusiones.

Si le has puesto muchos detalles, eres analítico, paciente y desconfiado.
Si no tiene muchos detalles, eres emocional e ingenuo, no eres muy metódico y tomas muchos riesgos.

Si le has dibujado menos de 4 patas, eres inseguro, o bien estás viviendo un período de grandes cambios en la vida.

Si has dibujado las 4patas eres seguro, tozudo, obstinado.
Hace 2 años
Y te aferras mucho a tus ideales.

Si has dibujado más de 4 patas, eres ******.

El tamaño de las orejas te indica cómo eres de bueno escuchando a los demás, cuanto más grandes las hayas dibujado, mejor.

La longitud del rabito, indica la CALIDAD del sexo que mantienes...
(y una vez más, cuanto más largo mejor!!!!!)

ACTIVIDAD...