Dircurso oral y escrito

Páginas: 3 (532 palabras) Publicado: 20 de noviembre de 2011
Discurso oral | Discurso escrito |
Es natural, consustancial y constitutiva. | No es universal, es un invento del ser humano, se aprende como artificio. |
Se produce en y con el cuerpoaprovechando los órganos del sistema respiratorio y diferentes partes de la cabeza. | Utiliza elementos materiales como piedra, arcilla, papel, se sustituye a los órganos del habla por pluma, bolígrafo teclado,guiados por la mano. |
Los movimientos corporales (gestos y posturas) así también los sonidos bucales no lingüísticos como la vocalización y otros ruidos forman parte de la oralidad. | La escrituraalfabética es la combinación de letras que representa una palabra, pero esta escritura no es universal porque depende de la historia y la cultura. |
La comunicación oral a veces no es natural yaque requiere de cierta elaboración y se acompaña del uso de la escritura (conferencias, sermones). | La comunicación escrita no es natural, ya que el texto esta compuesto y tiene cierto grado deelaboración. |
La lengua se adquiere de forma natural. | La lengua escrita se adquiere de forma artificial. |
Sirve ara pedir y dar información, permite la relación social y es una función básica. |También sirve para pedir y dar información pero esta puede ser a distancia. |
En la oralidad se da la participación simultanea (interlocutores), la presencia simultanea (interacción cara a caracompartiendo tiempo y espacio), relación interpersonal (características psicosocial). | En la escritura los protagonistas no comparten tiempo ni espacio, el momento de la escritura no coincida con el de lalectura, es una interacción diferida. |
Presenta encuentros mínimos como saludos y halagos.Encuentros elaborados como debates y discursos. | El mensaje escrito puede ir acompañado por mensajes orales,el primero preserva el habla a través del tiempo y el espacio. |
En la comunicación existen canales en el que el habla puede circular de forma simultánea, directa, diferida o ambas formas. |...
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