Director como generador de la calidad educativa monografia avanzada

CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y
SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
RECONOCIDO POR EL CONICIT (1981)
AUTORIZADO POR EL C.N.U. (1991)
GACETA OFICIAL Nº 34678


Programa: Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación
Unidad Curricular: Procesos de Calidad

OPTIMIZAR EL ROL DEL DIRECTOR GERENTE COMO GENERADOR DE LA CALIDAD DEL PROCESO EDUCATIVO Y ADMINISTRATIVO EN ELLICEO BOLIVARIANO “MANUEL HERNANDEZ ROCCA” UBICADA EN LA PARROQUIA
EL PINTO ADSCRITA AL DISTRITO ESCOLAR
NRO. 10 MUNICIPIO PIAR ESTADO MONAGAS

Facilitadora.: Participante:
Dra. Yajaira Morales Profa.: Marielba Mata
Profa.: Yelitza Santa Cruz
Profa.: Ramírez, RonelysProfa.: Garcia, Anyuli
Prof.: Challa, William
Cohorte: Maturín D6


Maturín; Noviembre de 2014



B) Introducción
Venezuela, está inmersa dentro del proceso de globalización que ocurre en el mundo, caracterizado por un orden de cambios sociales, económicos ypolíticos, por lo que se ha visto en la necesidad de asumir una serie de retos, que le otorgan la facultad para desarrollar la competitividad necesaria, que le permita superar la crisis que existe actualmente. Uno de estos retos consiste en el mejoramiento de la educación, para lo cual es obligatoria la participación de los ciudadanos y en forma muy particular de los docentes; quienes deben aceptar estaresponsabilidad en forma crítica y reflexiva. 
Para ello, es imprescindible que se centren en uno de los objetivos fundamentales de la reforma educativa: adecuar los procesos de enseñanza-aprendizaje a la autentica realidad social y personal que viven los alumnos y las alumnas es imperioso que el docente cambie el modo como hasta ahora ha venido realizando su práctica pedagógica; se requiereentonces, sustituir un modelo educativo tradicional, por uno abierto y flexible que posea características tales como: libertad, descentralización, autonomía, reflexión e innovación.
Es innegable afirmar que dentro de este proceso de transformación educativa, el director gerente adquiere un papel más protagónico, puesto que es él quién debe efectuar y supervisar los cambios necesarios en todos losaspectos del acto educativo. 
La sociedad actual requiere de la educación a fin que pueda desplegarse en todos sus espacios; razón por la cual, ha de orientar sus transformaciones, gestionando actualizar y contextualizar los conocimientos a las necesidades de cambio que buscan mejorar la calidad del sistema educativo. De allí que, es relevante considerar el papel de la educación venezolana, la cual seproyecta en la actualidad en esa misma dirección, suscitando transformaciones de paradigmas que le consientan fortalecer y humanizar su misión y visión. 
En este sentido, la escuela como institución de la sociedad pretende asumir las diferentes reformas que sirvan de pilar a los diversos niveles que integran el sistema educativo venezolano, con el fin de general transformaciones especialmente enla gestión gerencial del director para la integración socio-comunitaria propiciando como elemento fundamental la inclusión total del colectivo social al proceso educativo a fin de centrar su acción para contribuir de manera propicia en la formación integral de los y las niños, niñas y jóvenes, atendiendo a los fines y principios que inspiran la Constitución de la República Bolivariana deVenezuela. 

A tal efecto, la institución tiene como función social el vínculo de la acción participativa, tomando en consideración la contribución de todo por medio de fórmulas de cooperación; por la cual, debe ser generadora de nuevas potencialidades en el colectivo que antes era indolente y flemático a la realidad institucional. 

Razón por la cual, es relevante señalar que...