discapacidad

Los niños con discapacidad motora presentan limitaciones que les dificulta valerse por sí mismos desde sus primeros años. Cuando están en edad de asistir a la escuela su aprendizaje suele ser más lento, pero con tu ayuda logrará desarrollar ciertas habilidades y mejorar su aprendizaje.
En términos generales, te listamos unas recomendaciones para estimular las aptitudes intelectuales en tu niño:Céntrate en los pensamientos de tu pequeño. Sería bueno conocer sus intereses, gustos y necesidades para que en base a este punto logres acercarlo a actividades interesantes en sus momentos libres.
Busca situaciones cotidianas en las que el niño ponga en práctica su atención, procesamiento y almacenamiento de información
Utiliza materiales didácticos para desarrollar en él la exploración ymanipulación de dichos objetos. Será importante que forme su propio concepto respecto a lo observado.
Maneja los juegos para despertar la creatividad en el niño, asimismo puedes trabajar su memoria con el uso de los “bits de inteligencia”.
Crea en tu niño el hábito por la lectura. Un especialista puede asesorarte respecto a cual es la mejor técnica.

1. LA DISCAPACIDAD MOTORA. CONCEPTO, CAUSAS YTIPOLOGÍA
El alumno con discapacidad motora es aquel que presenta de manera transitoria opermanente alguna alteración en su aparato motor, debido a un anormalfuncionamiento en el sistema nervioso central, óseo-articular, muscular y/o nervioso, y que, en grado variable, limita algunas de las actividades que pueden realizar el restode los niños y niñas de su edad.Las personas afectadas por estasalteraciones presentan una clara desventaja en suaparato locomotor, determinada por limitaciones posturales, de desplazamiento, decoordinación y manipulación. Pueden ir acompañadas de otras alteracionessensoriales, perceptivas, de comunicación, de la función de eliminación…Las causas pueden ser varias:
•
Hereditarias o genéticas
•
Amnióticas. Se producen durante el embarazo.
•
Por infeccionesmicrobianas.
•
Por accidentes o traumatismos.
•
De origen desconocido.La tipología es variada como lo demuestra la clasificación de Dr. Toledo González(1985):
•
Malformaciones congénitas:Luxación congénita de cadera.Malformación congénita de miembros.Malformación congénita de la columna vertebral.Artrogriposis.
•
Afeccionescongénitas:Osteogénesis imperfecta.Acondroplasia.Osteocondrodistrofias.
•
Osteocondrosis:
 
Enfermedad de Perthes.Enfermedad de Scheurman…
•
Afecciones articulares:Artritis.Artrosis.
•
Afecciones neuromusculares:Parálisis cerebral.Espina bífida.Distrofias musculares.Afecciones de nervios periféricos, parálisis obstétricas…
•
Otras afecciones neurológicas:Esclerosis múltipleE.L.A. (Esclerosis Lateral Amiotrófica).Poliomielitis…

2. DISCAPACIDADES MOTORASMÁS FRECUENTES2.1 PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL (PCI)

Se define como un trastorno permanente, pero no invariable y susceptible de mejoría,del tono, la postura y el movimiento debido a una lesión en el encéfalo antes de que sucrecimiento y desarrollo sean completos.Las causas de la parálisis cerebral infantil pueden ser:
•
Prenatales. Se producen durante en el embarazo.
•
Perinatales. Seproducen en el momento del parto.
•
Postnatales. Se producen después del parto y hasta los 3 años de edad.Existen diferentes clasificaciones de la parálisis cerebral (PC, en adelante) atendiendoa distintos criterios.
 
Según los
efectos funcionales
, se distingue entre:
•
Espástica. La lesión se localiza en el sistema piramidal que controla losmovimientos voluntarios. Se caracteriza por lahipertonía (aumento del tono muscular)al realizar movimientos voluntarios. El lenguaje es explosivo interrumpido por largaspausas. Afecta a un 75% de quienes padecen PC.
•
Atetósica. La lesión se halla en el sistema extrapiramidal. Se caracteriza por contracciones y movimientos espasmódicos, incontrolables y por un tono muscular fluctuante entre la hipertonía y la hipotonía. Se produce la...