Disciplina

| El objetivo general de esta tesis doctoral es analizar las relaciones existentes entre el contexto familiar, el escolar y la autoestima, en la predicción de tres indicadores de ajuste adolescente(ajuste escolar, rechazo escolar entre iguales y violencia/victimización escolar). Las variables consideradas en la investigación son:
1. Variables escolares: violencia escolar, victimización, rechazoentre iguales, actitud hacia la autoridad, actitud hacia la transgresión, actitud hacia la escuela y … [+]percepción del alumno por el profesor.
2. Variables familiares: comunicación familiar, apoyoparental y conflicto marital
3. Autoestima: autoestima familiar, autoestima escolar, autoestima social y autoestima emocional
Participaron 1068 adolescentes (513 chicos y 555 chicas) de entre 11 ylos 16 años (edad media: 13,7), que en el momento de la administración de los instrumentos cursaban estudios de enseñanza media. Colaboraron en el estudio cuatro centros educativos ubicados en laComunidad Valenciana en función de su disponibilidad. En diversos contactos con el personal educativo y la dirección de los centros se expusieron los objetivos, procedimiento y alcance de lainvestigación. Tras acordar la participación de los centros, se remitió una carta explicativa de la investigación a los padres que debían expresar por escrito su disconformidad en caso de no desear la participaciónde su hijo en el estudio. La colaboración de profesores y adolescentes fue, en todos los casos, voluntaria. Los participantes cumplimentaron los instrumentos, de forma anónima, en sus centroseducativos durante un período regular de clase.
Los resultados mostraron la interrelación entre la autoestima y los contextos familiar y escolar en el análisis de algunos problemas de convivencia escolarcomo la violencia escolar (bien como agresor bien como víctima) y el rechazo del grupo de iguales, así como del ajuste escolar en adolescentes. En primer lugar, los resultados señalan que los...