disciplina

CICLO BASICO COMUN –UBA.
2015- SEDE: PATERNAL.
SEMIOLOGIA
TITULAR DE CATEDRA: ELVIRA N. DE ARNOUX
DOCENTE: CECILIA SERPA
ALUMNO: ESTELA S. LERA
“DISCIPLINA”
Antiguamente se concibió a la lengua como una lista de términos que se corresponden con ciertas cosas, a estas unidades lingüísticas Ferdinand Saussure denominara signo lingüístico. Valentín Voloshinov dirá que las palabras son signosideológicos, este será determinado por la masa hablante, donde el significante adquirirá varios significados.
¿La disciplina, es un método que sirve para organizar o para castigar a las personas?
El término latino disciplina (1) tiene como definición:
Doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral.
Arte, facultad o ciencia.
Especialmente en la milicia y en los estados eclesiásticossecular y regular, observancia de las leyes y ordenamientos de la profesión o instituto. 
Instrumento, hecho ordinariamente de cáñamo, con varios ramales y que sirve para azotar. 
Acción y efecto de disciplinar.
F. Saussure (2) dirá que el signo lingüístico consta de dos caras, un concepto y una imagen acústica, el concepto correspondiente a la parte material aquella que se puede percibir conlos sentidos llamara “significante” y la imagen acústica aquella que detona en nuestra psiquis la llamara significado.
1- www.rae.es/
2-Curso de lingüística en general



Cuando se hace mención al signo lingüístico “disciplina “este funciona como concepto o parte material al cual se denomina significante, así mismo la imagen acústica, aquella que se representa en nuestra conciencia de este queserá la que se represente en el aparato psíquico será denominado significado.
El signo lingüístico está regido por dos principios: el primer principio de la teoría saussureana dice que el signo lingüístico está conformado por un concepto y una imagen acústica, que no guarda relación alguna uno con otro, no pesando sobre el ningún factor natural que lo determine. Este corresponde a unaconstrucción social de los hablantes de la misma lengua donde mediante una acuerdo se determinó la relación significante significado.
Si bien el signo lingüístico disciplina consta de varias acepciones en un principio su implementación tubo más que ver con una imposición, para organizar la vida.
El segundo principio expresa que todo significante tiene un carácter lineal, lo que determinara la linealidad deestos términos, representándose como una cadena, sin la posibilidad de superponerse en espacio y tiempo.
­­­­La inmutabilidad y mutabilidad son características del signo lingüístico, la inmutabilidad es aquella que opera en la resistencia de la masa colectiva al cambio de un significante por otro significado, siendo un complejo sistema de carácter lingüístico herencia de una época precedente y nohay motivos para preferir un término por otro. Así mismo, este signo que es mutable al estar sujeto a cambios étnicos, territoriales y sociales pudiendo sufrir alteraciones entre su significante y significado.
Los signos lingüísticos expresan ideas, aplicándolo al término “disciplina” su valor lingüístico no está determinado por el sonido de este, sino por su significación dentro de una cadena deotros valores. Este signo adquiere valor a través de sus relaciones sintagmáticas y asociativas que lo determinara dentro de un discurso adquiriendo valor positivo o negativo según como se lo utilice, el valor de todo término está determinado por su contexto.
Los valores corresponden a conceptos referenciales, que están definidos por sus relaciones con los otros términos del sistema, teniendocomo rasgo esencial ser lo que los otros no son, la disciplina tiene un valor relacionado con la indisciplina.

Valentín Voloshinov (4) propone la palabras como signo por excelencia, denominándolo signo ideológico. 
Voloshinov,  lingüista ruso, miembro del llamado Círculo de Bajtín,  uno de los principales referentes de la teoría literaria marxista y de la teoría de la ideología, dice “en la...