Discriminaciion

PROGRAMA DE DISCRIMINACIÓN DE FIGURAS PARA NIÑOS PREESCOLARES
UNAM
La importancia de la discriminación dentro del desarrollo del niño, radica en que se busca prevenir problemas futuros dentro del ámbito académico y social; además de que le ayudará a desarrollar habilidades en procesos básicos como la lectura, la escritura o realizar operaciones básicas. En el presente estudio, se buscó a unniño de cuatro años de edad, que obtuviera menos de tres aciertos de veinte en la preevaluación. Posterior a esto, se realizaron ocho sesiones en las cuales se le enseño a discriminar figuras utilizando un método de discriminación simple simultánea; en la cual dentro de la fase de intervención se utilizaron dos estímulos comparativos, entre los cuales el participante tuvo que escoger el correcto.INTRODUCCIÓN
El objetivo de estudio de la psicología conductual, consiste en la aplicación de un método estructurado, en la comprensión del comportamiento humano. Lo que se intenta es conocer el origen de la conducta con una cantidad limitada de elementos simples, los cuales deben tener la mayor cantidad de alcances posibles. (Bijou y Baer, 1977). Sus áreas de aplicación son la educativa,clínica, social e industrial, debido a esto la psicología conductual se enfoca a estudiar la conducta del individuo. (Myers, 2005).
En particular se trabajó en el área educativa, de manera especial en el tema de discriminación, el cual se define como la capacidad de responder en forma distinta a diversos estímulos, la cual es considerada como un tema de desarrollo, cuyo procedimiento ayuda a evaluar lacapacidad de respuesta, de un sujeto ante cierto estímulo.(Coon, 2005).La discriminación es sumamente importante para el desarrollo académico y social del niño, ya que le ayudará a adquirir diversas habilidades, como lo son: procesos de lectura, escritura y matemáticas, así como la prevención temprana de dislexia.(Ardila,2001).
Existen tres clasificaciones de la discriminación, la primera es portipo de estímulo, esta se divide en visual, la cual tiene la capacidad de que un individuo pueda discriminar o diferenciar por medio de la vista un objeto de otro, con base a su forma, tamaño ,color, distancia o dimensión, otro tipo de discriminación es el táctil el cual se refiere a la capacidad que tiene el individuo de distinguir la información recibida con el sentido del tacto, es decirdistinguir estímulos externos cuyas propiedades pueden ser su forma, relieve y textura, la tercera es la discriminación auditiva, esta se refiere a la capacidad que posee un individuo de seleccionar un sonido entre varios de acuerdo a sus propiedades como lo son intensidad, vibración y frecuencia, la gustativa que es la capacidad que posee un individuo de diferenciar y seleccionar un determinadosabor(amargo, salado, dulce y ácido) de algún alimento o bebida, y por último la olfativa, la cual posee la propiedad de identificar diversos tipos de aromas como fuertes y suaves a través del sentido del olfato.
La segunda clasificación es por complejidad del estímulo y en esta se derivan dos tipos de discriminación: discriminación simple y discriminación condicional. La discriminación simpleconsiste en que el participante responda a una sola propiedad del estímulo y la conducta se dirija a un estímulo en particular; mientras que el estímulo condicional es aquel en el que se responde a dos o más propiedades del estímulo. (Ardila, 2001).

La tercer y última clasificación es por procedimiento el cual se divide en simultánea y sucesiva; la primera se refiere a un procedimiento deigualación a la muestra, es decir, se presenta el estímulo muestra a la par de dos comparativos, con la finalidad de que el participante elija el estímulo que iguale a la muestra. Otra clasificación es la sucesiva en, la cual, se presenta un estímulo muestra y se retira al presentar los dos estímulos comparativos, con la finalidad de que el participante elija el que se iguale a la muestra sin que esté...