Discurso sobre 3 ejes criticos de la educacion

Al pueblo de Chile:
Este día me refiero a todas y todos ustedes jóvenes, adultos y niños para hablarles de las nuevas propuestas que pretendemos en educación.
La educación es nuestra herramienta por excelencia para promover ideales y visiones de futuro, los cuales contribuyan al mejoramiento de nuestra sociedad y a la igualdad de oportunidades.
Es por esto, que a pesar de los variadosavances que han realizado los gobiernos anteriores en esta materia, hoy nos planteamos autocriticas que sirvan para avanzar en su mejoramiento y en una profunda transformación, ya que a pesar de los avances seguimos en deuda.
Queremos comenzar planteándonos tres grandes desafíos de los muchos que aún están pendientes, estos son Los estándares de Calidad, La reforma a la Jornada Escolar Completa y Losmétodos de medición a los estudiantes (SIMCE Y PSU).
Estándares de Calidad:
Estándares de calidad se entienden como el conjunto de criterios socialmente validados. Como finalidad, los estándares de educación tienen el cometido de regular la gestión del sistema educativo, definiendo criterio como condiciones básicas que deben cumplir los elementos educacionales actualmente en chile existe uncomité regulador que es una entidad publica el cual cumple la función de evaluar y orientar al sistema educativo, intentando siempre contribuir al mejoramiento y la igualdad de condiciones. En el cual priorizan las principales funciones:
- Evaluar el grado de cumplimiento del aprendizaje.
-Clasificar a los establecimientos según el logro de los estándares de aprendizaje considerando también lascaracterísticas de los alumnos, con la finalidad, entre otras, de identificar las necesidades de apoyo.
-Evaluar a los establecimientos educativos y sus sostenedores basándose en estándares indicativos de desempeño.
-Informar sobre las materias pertinentes a la comunidad y promover su correcto uso.
Como principal medida existe un programa de evaluación de los objetivos de aprendizaje definidos enlas bases curriculares de educación básica y media. Como clasificación de estadísticas a partir del rendimiento de cada elemento educacional mediante pruebas ESTANDARIZADAS como el SIMCE, de este modo los entes fiscalizadores obtienen un nivel general a base de leyes generales de educación donde pueden clasificar a los sistemas educativos en categorías alta, medio, medio bajo, insuficiente. Comoresultado de esta evaluación los colegios que obtienen mal desempeño son ayudados con apoyo educacional y frecuentes visitas de los reguladores viendo el progreso de estos.
Como normas de evaluación para cada promoción estudiantil existen parámetros que los estudiantes deben cumplir eso generalizado a nivel nacional.
Propuesta
-Que existan más fiscalizadores educacionales a nivel de cadaregión que sea una entidad con compromiso compartidos aparte de una mayor que sea nacional la cual existe actualmente. A partir de esta solución expongo que debiese existir una alianza entre los entes fiscalizadores para estar en constantes reformas educacionales actualizaciones para procurar el desarrollo de cada cuidad con sus propios intereses de superación.
Reforma JEC:
En el año 1997 sedictó la ley Nº 19.352 que daba inició a la Jornada Escolar Completa (JEC), esto con la idea de poner fin a la doble jornada y así promover una sola jornada extendida, con el fin claro no solo de transmitir conocimientos a los estudiantes, sino también de promover la formación valórica y mejoramiento en la igualdad de oportunidades, a través de nuevas prácticas y gestión docente.

Como se pretendíaen un principio, la extensión horaria de la JEC permitiría la creación de talleres de educación cívica, deportiva, musical y artística los cuales ayudarían a los estudiantes en su formación pero la realidad es que esas horas disponibles se han mal utilizado en la realización de “ensayos” SIMCE o PSU, reforzamientos de matemáticas y lenguaje y en ningún caso promover el interés por la educación...