discurso sobre educacion actual en México

Escenario: combatir la brecha cognitiva y así lograr concretizar conceptos, a través del pensamiento estructurado, por medio de la fenomenología.
Querida comunidad educativa, es un placerencontrarme hoy aquí con ustedes y así poder dirigir las presentes palabras en materia educativa pues indiscutiblemente nos atañe y acciona a mejorar nuestra calidad constructiva y cognitiva en el proceso.Actualmente en alumnos de nivel medio superior y nivel superior existe una disyuntiva que preocupa sobre manera el eje central y primordial de dichos niveles educativos, me refiero a lasconstrucciones mentales que permiten el desarrollo con el fin de comprender el concepto, tema a discusión y a investigación de tesis de la doctoante Karly Barbosa Alvarenga realiza en el Instituto PolitécnicoNacional; en la cual es orientada a la correcta y guiada construcción recurrente al pensamiento inferencial rompiendo el paradigma de la idiosincrasia académica.
Bajo esta óptica, la abstracciónreflexiva es nuestra principal divergente, necesaria como mecanismo para extraer o separar alguna característica que interfiera con la atención completa hacia algún objeto, ya que diferentes distractorestruncan el proceso de adquisición de conocimientos. Si tomamos esta premisa como método para conseguir concretizar conceptos y adecuaciones pertinentes a toda conciencia, necesitamos desarrollar ennuestro quehacer docente que los estudiantes reciban adecuadamente los textos, ejercicios y practicas correspondientes valiéndonos de distintos recursos según sea el caso, pero siempre propiciando labúsqueda de la esencia pura del objeto, forma en que ellos reciban estas captaciones ordinarias es fundamental.
El pensamiento crítico es un pensamiento hábil y las habilidades en sí mismas no puedenser definidas sin criterios mediante los cuales puedan ser evaluadas dichas práctica hábiles. Los criterios son razones que deben tener un alto grado de aceptabilidad, revisados minuciosamente. Con...