discurso

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MEXICO.


















Justificación del trabajo.
Este es un trabajo en donde nos enfocamos al área de la educación en donde es importante conocer cuál es el sistema educativo nacional y en donde estamos fallando, ya sea como padres, docentes, directivos o personas.
Es importante conocer cuáles han sido los cambios en elsistema educativo a lo largo de la historia en México, cuales son los factores que han intervenido en el desarrollo de estos sistemas educativos y que ha hecho el gobierno al respecto para mejorar la educación en México.

Objetivo general.
Explicar el contexto del sistema educativo nacional.

Objetivos específicos.
Reconocer la problemática en el sistema educativo nacional.
Comprender larelación entre la globalización y el sistema educativo nacional.
Reconocer los diferentes programas de modernización educativa.







Índice.
Introducción
Antecedentes del sistema educativo de México pág. 4
1. La educación latinoamericana como campo problemático.
1.1 la transformación del sujeto pedagógico pág. 8
1.2 crisis del sistema educativo moderno
1.3 influencia delos modelos empresariales en los sistemas educativos
1.4 fragmentación de la cultura escolar.

2. Los cambios del sistema educativo mexicano
2.1 los vaivenes de la política educativa
2.2 la SEP: su transición en el tiempo y sus reformas
2.3 las reformas educativas contemporáneas

3. los programas de modernización educativa
3.1 las políticas para la modernización
3.2 niveles y clases delas políticas de modernización
3.3 alcances, propuestas y continuidad de los procesos

4. la globalización y su impacto en el sistema educativo mexicano
4.1 las pautas de cambio en el nivel mundial
4.2 la construcción de los paradigmas del presente
4.3 la confrontación cultural y el cambio en la forma de realizar proyectos

5. sistema educativo mexicano: visiones y proyectos.
5.1 laglobalización y su impacto en la reforma universitaria
5.2 los modelos de desarrollo liberal
5.3 crisis y nuevas exigencias a la educación superior
5.4 paradigmas del conocimiento y educación superior: perspectivas para el tercer milenio







Introducción.

Antecedentes.
El sistema educativo nacional, tiene un origen profundamente completo.
Ubicamos en los antecedentes prehispánicosal calmecac y el tepochcalli los cuales fungían como los principales recintos de educación “formal” de los pueblos sometidos por el régimen Mexica; pero, este sistema no era exclusivo de estos pueblos, ya que se sabe que el modelo era compartido por casi todos los pueblos mesoamericanos.
Para todos los pueblos mesoamericanos era claro que debían recibir un mínimo de instrucciones. Así habíaescuelas para la clase alta de la sociedad, como para la clase popular.
Los principales rubros a cubrir eran de aspecto militar, religioso y productivo, dejando a la clase alta los estudios más avanzados y especializados en los sectores encargados de gobernar.
Durante la época de la colonia el sistema educativo de los pobladores de la nueva España distinguía distintos tipos de educación los cualesson:
La evangelizadora. La más importante desde el punto de vista de los propósitos trazados para justificar la expedición y conquista de los nuevos territorios y es importante mencionar que inicialmente estaba dirigida a todos los grupos sociales.
Artes y oficios: en este rubro se preparaba a maestros artesanos capaces de cubrir las demandas de producción secundaria, primordialmente para el buenfuncionamiento de las comunidades (peleteros, talabarteros, zapateros, herreros, etc.)
Seminarios: enfocada a la formación de clérigos, representantes de la iglesia en los nuevos territorios.
Universitaria: este rubro estaba dirigido casi en exclusiva a los estratos altos de la sociedad novohispana y marginaba a los segmentos de la población más pobres.
Femenina: al igual que la educación...