discurso

J.POTTER Y M.
WETHERDELL
• El Análisis del discurso pone el énfasis en la
lectura cuidadosa y en la interpretación de
los textos. El primer paso es suspender creer
en lo que se da por supuesto ene el uso del
lenguaje; no refleja simplemente realidades
subyacentes sociales sino que construye y
legitima versiones del mundo o de sucesos
y de hechos.

LA METODOLOGIA DE J.P.
POTTER Y M.WETHERDELL
• Usar la variación como instrumento/palanca
analítica
• Lectura del detalle del discurso
• Búsqueda de la organización argumentativa
y retórica
• Búsqueda de la accountability
• Referencia cruzada a otros estudios de AD

JESUS IBAÑEZ SEGÚN M.J.
JOCILES
• Nivel nuclear : análisis de las propiedades internas
del discurso
• Nivel autónomo: descomponer el material
discursivoen diferentes discursos o textos según
clase, edad, genero, ideología...
• Nivel total: recuperación de la unidad y análisis de
la relación dialéctica entre discursos, como se
constituyen mutuamente y como se relacionan con
el contexto socio-cultural

Nivel Nuclear: Los elementos de
verosimilitud
• Verosimilitud referencial:el discurso
clasifica, ordena, da coherencia y estructura
lascosas del mundo( esquemas y metáforas)
• Verosimilitud lógica: arte de persuadir,
encadenar significados ocultando el
encadenamiento, operando mediante la
argumentación

Nivel Nuclear: los elementos de
la verosimilitud
• Verosimilitud poética: es el arte de
convencer mediante los tropos o figuras
literarias.
• Verosimilitud tópica: apela a los lugares
comunes, a los valores que todosaceptan y
a las configuraciones simbólicas hacia las
que se siente aprecio

Verosimilitud referencial: las
metáforas
• Identificarlas fijándose en las palabras y
expresiones utilizadas.Ej. Palabras bélicas
en una discusión, aspectos de maquinas
estropeadas al tratar la enfermedad mental
• Estructuran la realidad al permitir
comprender algunas cosas ocultando otras y
al no utilizartodos los aspectos para
estructurar el concepto

Nivel referencial: las metáforas
• Las metáforas para entenderse y aceptarse tiene
que estar enraizadas física y culturalmente
• Pueden surgir metáforas nuevas( Creativas) pero
dependerá del poder del hablante y de cambios
sociales en la realidad
• Estudiar: como alteran el sistema conceptual,
fines que ayudan a establecer, deducciones quejustifican,...

Verosimilitud lógica: amputar el
raciocinio atando a la lógica del discurso
Hay que identificar y diferenciar los diferentes tipos
de argumentos a los que se recurre
• Desentrañar la forma en que estos argumentos
“encadenan” los significados y ocultan los “
encadenamientos”
• Captar las predisposiciones que se intentan crear
en los receptores
• Relacionarlo con lascaracterísticas de la audiencia

Diferentes tipos de argumentos
• Confrontación: mostrar algo idéntico o
incompatible
• Reciprocidad: mismo tratamiento a dos
situaciones
• Comparación: comparar con algo/alguien
muy valorado o despreciado
• Contigüidad: trasferencia del valor entre
causa y efecto o por contigüidad

Verosimilitud poética: los tropos
• Detectar los que se emplean paraconvencer y
analizar las modificaciones de sentido que introducen
• Metonimias, sinécdoque: tomar la parte por el todo o
al revés
• Aliteraciones: acudir a la capacidad de emocionarse
del receptor
• Alegorías: significado oculto o profundo nuevo
• Antífrasis: se afirma justo lo contrario de lo que se
dice

Verosimilitud tópica
• Necesario e indispensable para la
efectividad de los otrostipos de
verosimilitud
• Hay que detectar los tópicos y las
conexiones de estos con las otras
verosimilitudes

Nivel autónomo
• Búsqueda de la pluralidad de discursos en
los textos
• Bien se parte del análisis nuclear y se
agrupa lo que esta bajo la misma etiqueta o
elementos de verosimilitud y luego ver
sectores de población
• Bien al revés agrupar discursos según
sectores y luego...