Diseño de estudio de casos

DISEÑO
 DE
 ESTUDIOS
 DE
 CASOS
 

 

 
Estas
 deficiencias
 del
 diseño
 reducen
 su
 validez
 a
 los
 estudios
 exploratorios
 o
 a
 aquellas
 
investigaciones
 particulares
 en
 que
 el
 objeto
 determinado
 cae
 dentro
 de
 un
 tipo
 ideal,
 ya
 conocido
 
de
 antemano.
 Si poseyéramos
 un
 marco
 teórico
 que
 nos
 permitiera
 afirmar
 que
 existen
 tres
 
grandes
 tipos
 distintos
 de
 universidades,
 y
 si
 deseáramos
 ubicar
 una
 universidad
 concreta
 dentro
 
de
 alguno
 de
 ellos,
 nos
 convendría
 recurrir
 a
 un
 estudio
 de
 caso,
 pues resultaría
 lo
 más
 simple
 y
 
apropiado
 a
 la
 situación.
 También
 los
 estudios
 de
 caso
 son
 recomendables
 cuando
 el
 verdadero
 
interés
 del
 investigador
 se
 centra,
 de
 hecho,
 en
 algunos
 pocos
 objetos
 de
 estudio:
 resulta
 obvio
 
que
 conviene
 estudiar
 los planetas
 del
 sistema
 solar
 o
 los
 ríos
 de
 una
 región
 como
 casos
 
particulares,
 porque
 las
 aplicaciones
 prácticas
 que
 de
 tales
 estudios
 podrán
 derivarse
 son
 de
 
evidente
 importancia.
 
Por
 otra
 parte,
 si
 conocemos
 previamente
 el
 universo
 de
 los
 objetos a
 ser
 investigados,
 y
 si
 en
 vez
 
de
 tomar
 un
 solo
 caso
 estudiamos
 una
 cierta
 variedad
 de
 ellos
 sería
 posible
 superar
 en
 cierta
 
medida
 los
 inconvenientes
 lógicos
 anotados
 y
 extraer
 conocimientos
 más
 valiosos
 y
 confiables.
 
Para
 ello
 debemos seleccionar
 los
 casos
 de
 interés
 de
 acuerdo
 a
 ciertos
 criterios
 como
 los
 
siguientes:
 

 
•
 Buscar
 casos
 típicos:
 se
 trata
 de
 explorar
 objetos
 que,
 en
 función
 de
 la
 información
 previa,
 
parezcan
 ser
 la
 mejor
 expresión
 del
 tipo
 ideal
 que
 los describe.
 Es
 preciso
 definir
 concretamente
 
aquello
 que
 llamamos
 tipo
 ideal
 y
 luego
 encontrar
 un
 caso
 que
 responda
 a
 este
 modelo.
 De
 esta
 
forma
 podremos
 conseguir
 una
 apreciación
 más
 profunda
 sobre
 todo
 el
 conjunto
 implicado.
 
•
 Seleccionar
 casos extremos:
 se
 pueden
 tomar
 algunas
 de
 las
 variables
 que
 intervienen
 en
 el
 
problema
 y
 escoger
 casos
 que
 se
 ubiquen
 cerca
 de
 los
 límites
 de
 las
 mismas.
 Así
 podríamos
 
considerar
 una
 universidad
 muy
 antigua
 y
 otra
 de
 reciente
 creación,
 o
 una grande
 y
 otra
 pequeña,
 
etc.
 
 
La
 ventaja
 de
 utilizar
 casos
 extremos
 reside
 en
 que
 de
 este
 modo,
 probablemente,
 podamos
 tener
 
una
 idea
 de
 los
 límites
 dentro
 de
 los
 cuales
 nuestras
 otras
 variables
 pueden
 oscilar
 (en
 este
 caso
 
podrían
 ser
 el tipo
 de
 organización,
 el
 nivel
 académico,
 etc.,
 que
 quizás
 estén
 correlacionadas
 de
 
algún
 modo
 con
 la
 antigüedad
 o
 el
 tamaño
 de
 los
 casos
 de
 estudio).
 
•
 Tomar
 casos
 desviados
 o
 marginales:
 se
 trata
 aquí
 de
 encontrar
 casos
 atípicos...