Diseño de instrucción

Tema: Habilidades sociales.

Bloque temático:

Las habilidades sociales están estrechamente relacionas con la materia La Educación para la Ciudadanía que se imparte en 4º de la ESO (educación Secundaría Obligatoria).
Esta materia contiene partes distintas que a su vez están divididas por temas a estudiar por parte del alumnado de secundaria.

Las Habilidades sociales participan en temasque forman parte de la educación ético-cívica que se concibe como una reflexión más filosófica sobre los valores, instituciones y retos de la democracia liberal en España y el mundo. No se trata de estudiar o conocer todos los valores existentes sino aquellos que indiquen el respeto por uno mismo y por los demás, saber vivir tanto con uno mismo como en cualquier espacio público o entornoperteneciente a la sociedad, además ayuda a los alumnos y alumnas de secundaría a pensar por ellos mismos, tener la capacidad de crear críticas y desarrollar un juicio propio sobre la sociedad evitando doctrinas.

Estudiar y trabajar la ética-cívica es imprescindible para proporcionar a los alumnos una
Fundamentación filosófica de la especificidad moral de los seres humanos y el conocimiento dealgunos conceptos claves de la moralidad humana (libertad, autonomía, valor, norma, derecho, deber, etc.). De ahí parte nuestro interés por las habilidades sociales, considerando este punto imprescindible para vivir en sociedad, para ser competente socialmente e independiente de los demás sin olvidar las facilidades que aporta al ser humano a adaptarse al entorno donde reside y ganarse el respetopor los demás ciudadanos, tomar decisiones propias y desenvolverse en un futuro en un ámbito laboral o académico de estudios superiores, pero lo que más interesa en esta programación es el respeto por los demás, aprender a vivir en sociedad y distinguir entre los distintos entornos sociales, adoptar roles, cuando soy alumno debo comportarme de cierta forma, cuando soy hijo de otra y cuando soyamigo de otra forma distinta.

Para trabajar con habilidades sociales es preciso tener una base, es decir, una educación básica.
Con educación básica o primaria nos referimos a aquella que aprendemos en casa, a como nuestros padres nos enseñan los principios de cómo relacionarnos con los demás bajo su propio criterio.

Objetivos:

A continuación indicamos una serie de objetivos que el alumnodeberá ser capaz de desarrollar al finalizar esta tarea instruccional.

• Distinguir entre un comportamiento adecuado y uno inadecuado.
• Respetar a los demás ciudadanos.
• Respetar el turno de palabra.
• Ser empático.
• Distinguir entre conductas propias negativas y positivas.
• Saber estar en distintos entornos sociales.
• Entender la jerarquía que existeen cada entorno social (en clase respeto al profesor, en la calle hago caso al policía, en casa cumplo las normas de mis padres).
• Cumplir las normas que rigen en cada lugar.
• Saber que hacer si se presenta una situación desconocida.
• Reflexionar sobre el futuro laboral.
• Aprender a realizar un currículo vitae.
|Objetivos de aprendizaje|Dimensión (Martín y Reigeluth) |Vinculación Obj. Gen. |
| | |Área (DCB) |
|Distinguir entre un comportamiento adecuado y uno |Desarrollo moral ||
|inadecuado. | | |
|Respetar a los demás ciudadanos. |Desarrollo social |Reconocer la condición humana en su dimensión |
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