diseño de la instruccion en la enseñanza

Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado

EL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN
EN LA PLANIFICACIÓN DE LA
ENSEÑANZA

Aguilar, S. J. (2004). El diseño de instrucción en la
planificación de la enseñanza (Material didáctico).
Universidad Simón Bolívar
(Compilación con fines instruccionales)

EL DISEÑO DE INSTRUCCION EN LA
PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA
Prof. JoelAguilar Sanz
Universidad Simón Bolívar
Febrero, 1995
Reedición Mayo, 2004
La planificación en el proceso de instrucción.. El diseño de instrucción:
Conceptualización, evolución, características, componente básicos y
componentes específicos.

LA PLANIFICACION EN EL PROCESO DE INSTRUCCIÓN
La planificación del proceso de instrucción reúne un conjunto de
componentes que le permiten tanto a quienenseña (facilitador), como a quien
aprende (participante), crear las mejores condiciones para el logro de los
aprendizajes esperados, con el fin de satisfacer las necesidades de instrucción.
Este proceso de planificación se operacionaliza a través de los programas
Instrucccionales ; estos últimos constituyen la expresión operativa del proceso;
por lo que deben adecuarse a las necesidadesglobales e individuales de los
participantes y a las de la institución.
El programa instruccional es un instrumento concreto para orientar las
acciones de los componentes del proceso hacia el logro de los objetivos
deseados, con el fin de satisfacer las necesidades detectadas. Es por ello que la
elaboración de un programa instruccional requiere de la consideración de las
necesidades de formacióny del conjunto de conocimientos y habilidades
relacionadas al área específica de aprendizaje. Por estas razones, debemos
definir el programa instruccional para la enseñanza como el instrumento
orientador, tanto para el facilitador como para los participantes, del proceso
a seguir en el desarrollo de una acción instruccional en un periodo
determinado.
El programa instruccional recibedistintas denominaciones de acuerdo al
escenario donde se desarrolla la acción educativa. En el entorno de la educación
escolarizada se le denomina simplemente programa.

EL DISEÑO DE INSTRUCCION
El proceso que permite materializar un programa instruccional es el diseño
de instrucción, ya que su naturaleza sistemática permite el análisis y la
organización de las necesidades de los participante; apartir de tal análisis se

formulan los objetivos, se seleccionan y desarrollan los contenidos, métodos,
técnicas y medios para alcanzar los objetivos, así como los procedimientos para
evaluar los logros esperados tanto en los participantes, como en la actividad
propia del proceso.
El diseño de instrucción implica la determinación tanto de lo que el
participante ha de aprender como la formade promover ese aprendizaje,
aplicando principios y teorías de la enseñanza y del aprendizaje. Esto implica que
la instrucción es un proceso mediante el cual se orienta el aprendizaje de una
persona, tomando en cuenta sus características como aprendiz, los resultados
esperados del aprendizaje, así como las características y las fases de este
proceso.

Definición de diseño de instrucciónEl diseño de instrucción podría definirse como un proceso que apoyado
en un enfoque sistémico, organiza de una forma sistemática un conjunto de
componentes de naturaleza instruccional, que permiten satisfacer
necesidades y metas instruccionales.
El paradigma dominante en el diseño de instrucción es la Teoría General
de Sistemas; esta se aplica en la instrucción en cuatro actividadesfundamentales: 1. Analizando lo que se enseña y se aprende; 2. Determinando
como será enseñado; 3. Llevando a cabo pruebas y revisiones durante el
proceso y, 4. Estimando si se logra el aprendizaje esperado.
Como consecuencia de lo anterior el diseño instruccional es una actividad
planificada por medio de la cual se integran recursos, a fin de satisfacer las
necesidades instruccionales. Es un...