Diseño Multimedia: Aspectos Técnicos Y Estéticos

Escuela de Graduados en Educación
Sistema Tecnológico de Monterrey

Actividad 3.2:
Elaborar un cuadro sinóptico: “Aspectos técnicos y estéticos”
Curso:
Elementos para el diseño de materiales de aprendizaje multimedia

10 de marzo del 2012
Resumen: El presente trabajo muestra un cuadro sinóptico donde se presentan cada uno de los aspectos técnicos y estéticos en relación a ciertoselementos de significado, ventajas y desventajas al ser tomados en cuenta y ejemplos de integración al material de aprendizaje multimedia.
| En relación a: |
| Su significado | Ventajas de considerar los aspectos técnicos y estéticos | Desventajas de no considerar los aspectos técnicos y estéticos | Ejemplos de la manera en que se puede integrar los aspectos técnicos y estéticos al material deaprendizaje multimedia. |
Aspectos técnicos y estéticos a considerar | Entorno audiovisual | Entorno audiovisual: pantallas, elementos multimedia.Entorno audiovisual: Se refiere a una adecuada presentación, estructura de las pantallas, composición, tipografía, colores, disposición de los elementos multimedia, estética. Es decir el entorno audiovisual debe tener una presentación atractiva ycorrecta, una resolución óptima para su visualización, un diseño claro y atractivo de las pantallas, buscando también una calidad técnica y estética en sus elementos. (Marqués, 2000). | Hay una interacción motivadora con la computadora, incluso con una función lúdica.Al considerar las nuevas tecnologías se adiciona una función innovadora que abre amplias posibilidades de experimentación didáctica.(Marqués, 2000). | -Al no considerar los aspectos adecuadamente se puede obtener un entorno que produce ansiedad, cansancio o monotonía.-O si se abusa del aspecto lúdico puede provocar distracción.-Su uso puede estar descontextualizado. (Marqués, 2000). | -Por ejemplo buscar resoluciones adecuadas para una correcta visualización.-O buscar un diseño sin exceso de elementos como texto en demasíapor ejemplo.-Proveer una calidad técnica y estética de elemento como: títulos, barras de estado, frames, menús, barras de navegación, ventanas, iconos, botones, textos, hipertextos, formularios, fondos, etc. (Marqués, 2000). |
| Bases de datos | Es una clasificación de l material didáctico multimedia, donde se presentan datos organizados en un entorno estático, y también proporcionan elementospara su exploración y consulta. | -Ofrece al estudiante interesantes entornos donde explorar, experimentar e investigar.-Permiten resolver problemas.-Analizar y extraer datos.-Comprobar hipótesis.-Extraer conclusiones.(Marqués, 2000). | Que no proporciona una realidad estructuradora de la realidad y con ello no cumpla su función informativa. | Ejemplos de bases de datos a considerar:-Bases de datosde consultas bibliográficas.-Bases de datos de consulta de datos personales y archivos académicos. - Bases de datos a través de Internet pueden proporcionar todo tipo de información multimedia e hipertextual.-Seguimiento de evaluaciones.-Todo lo anterior cuidando el correcto diseño y análisis de bases de datos adecuados y dentro del contexto. (Marqués, 2000). |
| Navegación | Se debe contarcon un mapa de navegación lógico y estructurado. Se refiere a que el entorno debe ser transparente, y eficaz pero sin llamar la atención sobre sí mismo.Marqués , 2000) | La navegación offline ofrece rapidez y evita distracciones.El usuario debe saber siempre donde está y tener el control de la navegación. | La navegación online pude permitir que el alumno de distraiga con actividades fuera delprograma.-Enlaces no actualizados y rotos.-Uso de más de tres niveles de hipertexto que harán difícil y complicada la navegación. | Que se incluyan barras de navegación fácil de seguir, entrando y saliendo sin dificultad de los distintos niveles de navegación de los hipertextos.(Marqués, 2000). |
| Interacción y diálogos | -Debe haber una interacción amigable.Debe propiciarse la Interacción...