Disertacion

Que el jardín infantil no pierda su carácter lúdico, pero que al mismo tiempo potencie todas las capacidades de los niños y niñas entre 2 y 5 años, son los objetivos del nuevo curriculum para la educación parvularia.
Un niño feliz, que juegue y se sociabilice, pero que al mismo tiempo desarrolle al máximo todas sus capacidades, son los objetivos clave de las nuevas bases curriculares de laEducación Parvularia. Cuatro años de trabajo, que incluyó una consulta a mil educadores y mil centros de padres de todo Chile, la colaboración de las 56 escuelas universitarias donde se imparte Educación de Párvulos en todo Chile, las tres instituciones que proveen educación preescolar con financiamiento público: Mineduc, Junji e Integra, además del sector privado, dieron vida al nuevo curriculum quefue presentado oficialmente por el Presidente de la República y la ministra de Educación Mariana Aylwin a fines de octubre. Según Victoria Peralta, coordinadora nacional de educación parvularia del Mineduc, "lo sustancial es que se plantea un concepto de párvulo mucho más poderoso de lo que se manejaba hace 20 ó 30 años atrás". Ello porque "la investigación reciente asegura que la estimulación delos primeros años es clave para el desarrollo cognitivo de una persona". Explica: -Antes pensábamos que el cerebro estaba listo al nacer.
Curriculum Vitae. ( Síntesis )

MARIA VICTORIA PERALTA ESPINOSA

Chilena, Educadora de Párvulos, Profesora de Estado en Educación Musical, Magister en Ciencias de la Educación mención Currículo, Magister en Ciencias Sociales, mención AntropologíaSocio-Cultural, Doctora en Educación, Universidad Academia de Humanismo Cristiano.

Docente, Investigadora, Autora de numerosas publicaciones en la especialidad, ha ocupado importantes cargos en su país en la Dirección de instituciones normativas y de atención a párvulos: Directora Nacional de la Junta Nacional de Jardines Infantiles ( 1990-1998); Coordinadora del Componente Reforma Curricularde la Educación Parvularia, instancia donde se elaboraron las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (1998-2001 ). Coordinadora Nacional de Educación Parvularia del Ministerio de Educación.(2002-2006)

En el ámbito académico ha desempeñado también importantes actividades: Docente de Cátedras de la especialidad en diversas Universidades nacionales, de Latinoamérica a nivel de Pre-grado ypost-grado: Pedagógica Veracruzana ( México), UNED (Costa Rica), Manizales ( Colombia) , Católica de La Paz (Bolivia), Católica de Montevideo (Uruguay), y ha sido Profesora-Invitada de la Universidad de Warwick, en Inglaterra. Coordinadora y docente del primer programa de Magister en Educación Parvularia de Chile en la UMCE; actualmente es Directora Académica del Magister en Educación Infantilde la Universidad Central de Chile, y Directora del Instituto Internacional de Educación Infantil de la Facultad de Educación de la Universidad Central.

Ha sido asesora por parte del Gobierno de Chile en casi todos los países latinoamericanos, y Consultora de O.E.A., UNICEF, UNESCO, BID, PMA y O.E.I. en áreas de la especialidad. Entre otros trabajos ha tenido el rol de ConsultoraInternacional en la elaboración de los Currículos Oficiales de Educación Inicial en Nicaragua, Ecuador, Paraguay y México, además de haber Coordinado la elaboración de las “Bases Curriculares de la Educación Parvularia”, de Chile.
Ha recibido diferentes premios y distinciones: del Colegio de Educadores de Párvulos, de la Asociación Mundial de Educación, del Municipio de Punta Arenas (Chile), Sanborondon(Ecuador) y de Tarija (Bolivia); de la Universidad de Magallanes y de Las Américas, en Chile.

Autora y co-autora de numerosos artículos en revistas nacionales e internacionales y de libros en la especialidad, destacan entre éstos últimos: “Educación Personalizada en el Jardín Infantil”, “El Currículo en Jardín Infantil”; “Currículos Educacionales en América Latina. Su Pertinencia Cultural”;...