Disertaciones y tesis de principio a fin.

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Disertaciones y tesis de principio a fin: la psicología y otros campos relacionados (2 ª ed.)
Este libro analiza los múltiples desafíos y los detalles de una tesis o disertación doctoral
Escribiendo una tesis de maestría o una disertación doctoral puede ser uno de los elementos más confusos y abrumadores de una carrera en la escuela de posgrado. A medida que se embarcan en su viaje de estudiosde posgrado, lo que podría ser más buscada después de que un libro diseñado para hacer que su vida sea más manejable? Disertaciones y Tesis de principio a fin: la psicología y campos relacionados (segunda edición), por John D. Cono y Sharon L. Foster, sirve como un mapa logístico, de procedimiento y emocional con el núcleo de la carrera de posgrado de cada estudiante: escribir la maestría y / otesis doctoral o tesis. Este texto segunda edición refleja los avances en la tecnología de la investigación, las normas éticas de investigación, nuevos manuales de estilo y los textos estadísticos producidos desde la primera edición, escrita en 1993.Aunque ninguna guía puede proporcionar una opinión totalmente exhaustivo de todos los aspectos del proceso de escritura, este libro hace un intentosólido, cubriendo todo, desde "¿Por qué hacer una tesis o disertación en el primer lugar?", Una lista de verificación para la evaluación académica de los estudiantes y preparación emocional, a los capítulos sobre la elección de un análisis estadístico adecuado y la difusión de su disertación, una vez que se ha defendido. Este "tuercas y tornillos" guía es una lectura necesaria para el estudiantegraduado de psicología en cualquier nivel.
Disertaciones y Tesis de principio a fin se compone de 14 capítulos organizados en una tesis / disertación línea de tiempo desde el principio, como pensando en entrar a la escuela de posgrado y redactar una propuesta de proyecto para la "final", significado por la defensa de una tesis doctoral y la difusión de los resultados. Capítulos están ordenados por cómolos autores creen los estudiantes producirán el mejor producto posible de la manera más eficiente. Por ejemplo, el capítulo relativo a la selección de las estadísticas está estratégicamente colocado antes del capítulo diez, "Reunir, gestión y análisis de los datos", para que los alumnos no tener pesadillas estadísticas, que podrían haber sido prevenidas por pensar en los análisis estadísticosantes de completar su propuesta y la recolección de datos.
Capítulo subsecciones tratan más con la organización y previsión. En el segundo capítulo "Starting Out: cómo evaluar su preparación para la tarea que nos espera", comienza con una "Lista de verificación de preparación de Investigación," el primero de muchos lectores de listas de control encontrando por el camino. Después de todo, antes deempezar a escribir, no a mitad del proceso, es el mejor momento para pensar acerca de si ha tomado un número suficiente de cursos de estadística (número ocho en la "Lista de verificación de preparación de Investigación"), o si usted tiene el acuerdo y apoyo de familiares y amigos cercanos (número 21). Los autores sugieren que el fin de frenar la dilación, los estudiantes deben establecer metasmensurables incluyendo reuniones regularmente con un asesor, siendo tarea se centró vs. tiempo concentrado (por ejemplo, la lectura de cuatro artículos, en lugar de trabajar durante dos horas), y utilizando la plantilla de la administración del tiempo previsto en el capítulo tres.
Para un estudiante graduado de primer año, incluso las tareas aparentemente elementales de la formulación de una preguntade investigación o la realización de una revisión de la literatura puede ser desalentador. Esta guía hace que estas tareas manejables, rompiendo incluso los más abrumadora tareas y dar consejos concretos. Cuando se habla de escribir la revisión de la literatura, los autores sugieren que las bases de datos PsycINFO búsqueda incluyendo estudiantes, tesis Abstracts International, ERIC y PsycSCANS....
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