Disertación Joan Melé

DISERTACIÓN

¿Es la educación un proceso realmente formativo?

a) ESQUEMA

No lo es, porque…
* Es un proceso cerrado y mecánico.

* No estimula la libertad de cada individuo, ni la creatividad. Se basa en algo y planificado e igual para cada alumno.

* Se debe fomentar una educación activa entre profesor y alumno como hiciesen algunos clásicos. (Pitágoras,Sócrates…)

* La educación es un proceso que enseña pero NO forma. (Sólo aquel que está educado en el bien lo hace, pero si está enseñado pese a saber actuará mal. Platón)

b) DESARROLLO

Actualmente, es innecesario realizar estudios de rendimiento escolar, de actitud, estadísticas, ponderaciones, tests para darse cuenta de un fantasma, que al igual que hiciese el comunismo, recorre silenciosocentros educativos… Cada tarde, cada mediodía, a la salida del colegio, tras una agotadora jornada de quietud en un pupitre, gran número de alumnos dedica su tarde a consumir drogas, pasear sin rumbo, o simplemente, no la dedica, la pierde con una facilidad pasmosa.
Esto tal vez, y de forma enormemente superficial, nos da una idea del éxito que tiene el sistema educativo del siglo XXI sobre elconjunto de la sociedad en edad escolar. Dichas circunstancias, nos hacen pensar si este proceso al que se somete a las generaciones futuras, ¿forma realmente al individuo que será parte activa la sociedad del día de mañana?
Tras escuchar la conferencia de Joan Melé, un conocido banquero catalán, nos damos cuenta de que los grandes problemas que rodean nuestra sociedad, problemas graves de verdadcómo la crisis económica generalizada, la conciencia consumista de la sociedad o las nuevas enfermedades como anorexia o bulimia tienen su origen verdadero, en la educación de cada individuo. Es interesante resaltar como Melé se obstina en afirmar que el colectivo solo puede ser cambiado desde la acción del individuo y el contagio de esta actitud a otros. Así pues, nos damos cuenta, que algo fallaen nuestro sistema educativo. Bastantes cosas, realmente.
En primer lugar, si analizamos el proceso que conlleva acudir a un centro educativo, recibir clases, volver al domicilio, seguir estudiando… Suena monótono simplemente con describirlo. Esto, nos hace ver que vivimos en una sociedad donde la educación se limita a ser un proceso mecánico, cerrado, que cada individuo realiza de forma casiinconsciente sin darse cuenta de que es parte de un transcurso temporal, que le llevará a ser parte activa de la sociedad del futuro, y que solo siendo una parte activa, como dijese Melé, se puede cambiar al conjunto. Una sociedad de títeres, carece de sentido si en ella no hay individuos capaces de tener ideas y mejorar el mundo en el que vivimos. Pero si redundamos en lo dicho, es evidente quepedir a alguien educado de ese modo que guíe su sociedad hacia un progreso, es poco más fácil que pedir peras al olmo.

Así pues surge, en segundo lugar, la idea de que una sociedad que educa a sus miembros de este modo, solamente hace realmente que maleducarlos. Porque, el verbo educar, proviene del latín duco, -es, -ere. Un verbo, que hace referencia a la acción de enseñar al alumno a sacarfuera de sí sus ideas, a aprender y no solamente a acumular conocimientos, sino a expresarse y ser libre y creativo. Este proceso educativo al que se somete a cada individuo, no educa, coarta las ideas de cada alumno y lo resume a le expresión de una vasija que acumula conocimientos dentro de sí.
Merecería la pena que la educación, a lo largo de su desarrollo, no se basase en imbuir conceptos a uncolectivo, sino educar de forma individual y según la necesidad de cada alumno. De este modo, se evitaría caer en la espiral que supone ser un centro “factoría” de jóvenes sin ningún recurso ni aspiraciones ni creatividad, que en un futuro próximo vivirá como uno más engrosando las listas de los grandes problemas de nuestra sociedad. Cada día más vivimos presa del virus consumista, nuestra...