Diseño corpus linguistico infantil

ANÁLISIS DE LA LENGUA MEDIANTE CORPUS LINGÜÍSTICOS: TEORÍA Y PRÁCTICA.

BLOQUE 2.- Ejercicios Prácticos.- Fernando Franco Candel.

____________________________________________________________

___________________

3.- ¿Qué criterios deberías explicitar para compilar un corpus del lenguaje infantil de 8-14 años?

En primer lugar habría que delimitar algo más la clase o la modalidadde corpus que se pretende compilar. Esto es, si se trata de un corpus especializado, diseñado con fines específicos (por ejemplo, estudiar mecanismos de adquisición y consolidación del lenguaje) o bien se trataría de una parte específica de un corpus general o de referencia y referida a un lenguaje sectorial (por ejemplo, en “Cumbre”/Distribución del contenido: A. España, 9.Lenguajes sectoriales,9.3. jóvenes, 9.4. niños). Aunque en cualquier caso mayor tamaño implicaría mayor representatividad, el carácter general o específico también podría determinar el tamaño de la muestra.

En segundo lugar habría que determinar el porcentaje oral/escrito o bien decidirse por un corpus únicamente oral. En la franja de edad que se propone, el lenguaje aún se está adquiriendo y consolidando y laproducción de textos escritos es muy limitada (en la mayor parte de los casos forma parte del propio proceso de aprendizaje de la lengua), por lo que yo me inclinaría por un corpus oral como mucho más representativo del lenguaje en esta edad, que a su vez podríamos relacionar con la cuestión de la “espontaneidad”.

Por lo que se refiere al criterio temporal (cuando y hasta cuando) habría de ser casinecesariamente español contemporáneo o actual porque sería imposible muestrear a partir de un pasado bastante reciente, sobre todo a nivel oral. Los niños dejan muy pocos textos, orales y escritos y las técnicas de captura digital sólo se han desarrollado últimamente.

Hay un aspecto que no he visto reseñado en ningún corpus cual podría ser el género. Parece que este criterio haya sidodesplazado de cualquier estudio lingüístico por su “incorrección política” pero ¿Hablan igual hombres y mujeres, o mejor dicho, niños y niñas? Mi “intuición” lingüística me dice que no pero podría estudiarse, señalando en las muestras el género. Eso sí, las muestra habrían de ser estrictamente paritarias.

Considerando que se trata de un corpus en español, ello nos llevaría de nuevo a la tan debatidacuestión de la proporcionalidad de la muestra entre el español de España y el de América. De nuevo los fines para los que se diseñe el corpus nos llevarían a ampliar la muestra o a restringirla. Y puesto que en el habla infantil y juvenil aún no existe el factor de “autoridad” o de “prestigio” se podrían establecer porcentajes estrictamente proporcionales respecto a las franjas de poblaciónmuestreadas.

Sería relevante asimismo determinar el estrato social de la muestra (parece claro que el habla caracteriza diferencias sociales y sería interesante saber hasta que punto éstas se dan también a esa edad) y la distribución geográfica que determinan las distintas formas de hablar dentro del país o países que se tomen como referencia.

Y por último la cuestión más compleja en un corpus deeste tipo: el contenido de la muestra. Ya hemos señalado que los niños y preadolescentes dejan muy pocos textos (sobre todo orales) y que éste debería de ser un corpus oral. Para la compilación de corpus escritos existen infinitos textos y para los corpus orales se dispone también de abundante material audiovisual, pero considero (sin tener datos, cierto es) que sólo una pequeñísima parte ha sidoproducida por niños de entre 8 y 14 años. Entonces ¿De dónde sacar la muestra? Se trataría de usar el posible y me temo que escaso material audiovisual a disposición (TV, radio..) y de capturar muestras, lo más espontáneas posible, en los escenarios de la vida cotidiana (casa y familia, escuela/instituto y parque/lugares de ocio). Si se quiere que la muestra sea representativa, dada la escasez de...