Diseño De Ambientes Colaborativos Del Aprendizaje

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CURSO. PERSPECTIVAS CONTEMPARANEAS DE LA
PSICOLOGIA EDUCATIVA











PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
DISEÑO DE AMBIENTES COLABORATIVOS DEL APRENDIZAJE.














MAESTRA: GRACE MARLENE ROJAS BORBOA

EQUIPO No.2:
MARIA DEL CARMEN GONZALEZF. MAT.02590594
CRUZ ANGELICA RIVAS MORENO MAT.02590595
LETICIA SANDOVAL ACOSTA MAT.02590596
LORENIA VALENCIA FELIX MAT.02590598




Ciudad Obregón, Sonora a 07 de Febrero del 2009.
RESUMEN:
El presente proyecto aborda los contenidosnecesarios para el logro objetivos de enseñanza-aprendizaje en alumnos de bachillerato específicamente que cursan el cuarto semestre de la materia de literatura II, la cual propone un aprendizaje activo mediante la investigación, el análisis y la discusión, así como el aprovechamiento de materiales de lectura complementarios; De igual manera enumera las estrategias del trabajo, las cuales están basadasen objetivos declarativos, procedimentales y actitudinales que ayudarán al desarrollo de las habilidades antes descritas.


























INDICE

PORTADA
RESUMEN
CAPITULO I: INTRODUCCION……………………………………………......... 1
1.1Objetivos……………………………………………………………………….. 1
1.1.1 Objetivo General ………………………………………………………… 1
1.1.2 Objetivo Específico……………………………………………………… 1
1.2 Contextualización……………………………………………………………. 1
1.3 Justificación…………………………………………………………………… 2
CAPITULO II: MARCO TEORICO ……………………………………………… 3
2. Época vasconcelista ………………………………………………………….. 3
2.1 El inicio de su labor educativa ………………………………………….. 3
2.1.1 Vasconcelos y la educación mexicana…………………………. 3
2.2 Su reforma educativa..……………………………………………………. 42.2.1 Escuelas que fundó….……………………………………………. 5
2.2.2 Su filosofía educativa ……….……………………………………. 6
2.3 Los programas educativos de Vasconcelos…………………………… 6
2.3.1 La alfabetización y creación de muchas escuelas……………. 6
2.3.2 Los maestros misioneros…………………………………………. 7
2.4 Los gobiernos posrevolucionarios……………………………………… 7
2.5 Lacultura y el arte durante la época Vasconcelista…………………. 7
2.6 El exilio de Vasconcelos………………………………………………… 8
2.7 Obras literarias de José Vasconcelos…………………………………. 8
2.8 La creación de la Secretaria de Educación Pública…………………. 9
2.9 El final de la época de Vasconcelos……………………………………. 9
CAPITULO III: DESARROLLO DEL PROYECTO…………………………… 10
CAPITULO IV:…………………………………………………………………… 11
4.1 Resultados…………………………………………………………………… 11
4.1 Coclusiones…………………………………………………………………. 12
BIBLIOGRAFIAS
ANEXOS:
Biografía

INTRODUCCIÓN:

Esta asignatura tiene como objetivo la formación integral del alumno, a través de la literatura práctica; es decir, debe combinar sus conocimientos y habilidades lingüístico-literarias en la lectura o creación de textos breves, perosignificativos a su realidad personal y sociocultural.
En esta planeación se manejan los contenidos mínimos de la asignatura denominada literatura II, acorde a la reforma curricular promovida por la DGB (Dirección General de Bachillerato); La cual tiene como antecedentes las materias de taller de lectura y redacción I y II así como la de literatura I.

En los tiempos actuales donde la informaciónavanza de una manera rápida y los conocimientos necesitan ser más exactos y con menos margen de error, es importante que los alumnos de bachillerato sepan tomar decisiones apoyadas en un pensamiento crítico, con razonamientos correctos y evitando caer en errores que son muy comunes en su edad. Por lo tanto es necesario incorporar a este nivel de...