Diseño De Investigacion

UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE SALAMANCA
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Diseño de una investigación: La disgrafía en el aula
Alumna: Patricia Muriel
Asignatura: Estadística.
Profesora: Purificación Cifuentes
2º Grado Logopedia
Grupo 2A
Año académico: 2010/2011
Fecha de entrega: 17/01/11
1. Introducción

Gracias a la escritura el niño puede transmitir sus pensamientos eideas.
El estudiante a través de la escritura adquiere pautas que son muy importantes para su aprendizaje ya que a través de la escritura analiza y argumenta, diversos textos transmitiendo sus ideas, lo que hará que el niño incremente su aprendizaje.
Este trabajo investigativo La Disgrafía en el aula está sustentado en diversas teorías que permiten abordarlo de manera más profunda. Estainvestigación lo que intenta demostrar es si la disgrafía afecta de manera negativa el aprendizaje del niño ya que omiten letras y altera los procesos académicos del niño.
En esta investigación nos encontraremos con diferentes tipos de disgrafía y también con casos que a simple vista parecen disgrafía pero después se demuestra que no. Y también queremos ver en qué medida mejoran y como mejoran de maneramás rápida…

2. Justificación

Esta investigación se realiza para estudiar las características y manifestaciones de la disgrafía y así poder dar una solución a los problemas de la disgrafía que suceden en las aulas. La escritura es un aspecto importante en el proceso de aprendizaje del niño por eso es bueno ver las dificultades que tiene y las consecuencias que puede llegar a tener en elaprendizaje del niño.
He decidido hacer la investigación porque se han observado ya problemas en la producción escrita; es decir; en la escritura. Al hacer la investigación intentaremos buscar estrategias que puedan ayudar a los niños para mejorar la disgrafía de una manera más rápida. Algunos ejemplos de disgrafía:

3. Planteamiento del problema, objeto de estudio o preguntas de InvestigaciónEsta investigación está centrada en la disgrafía en las aulas. Los educadores ven los problemas que pueden tener los alumnos en el aula. Esta investigación se realiza por varios educadores que aplican los conocimientos dados en clase y tratan de dar solución a los mismos.
La disgrafía es un tema que me parece importante ya que mediante la escritura el ser humano podemos comunicar nuestrasideas, nuestros deseos y otras personas pueden aprender de nuestras experiencias. La escritura desarrolla el nivel intelectual, cultural y cognoscitivo.
En el colegio Maestro Ávila se realizó un diagnostico donde había evidencias de problemas de disgrafía; los niños no podían comprender textos que ellos mismos realizaban En mi opinión en la enseñanza no se le dedica el tiempo suficiente a losproblemas de escritura, debido a que muchos docentes se piensan que si se detienen más tiempo con un niño disgráfico se desentiende del resto de la clase pero en realidad no es así ya que si trabajas con toda la clase esos problemas los previenes.
4. Objetivos

HIPÓTESIS.
La disgrafía afecta de manera negativa el aprendizaje del niño ya que omiten letras y altera los procesos académicos del niño.Variable independiente: Disgrafía. Trastorno específico de la escritura.
Variable dependiente: Aprendizaje del niño. El niño tendrá que representar las ideas o las palabras por medio de letras u otros signos.

Objetivos de la investigación:
* Determinar la existencia de problemas de disgrafía en la población elegida.
* Proponer actividades encaminadas a solucionar y prevenirproblemas de disgrafía.
* Ejecutar actividades propuestas y evaluar los resultados obtenidos de la aplicación de la propuesta pedagógica.
5. Fundamentación teórica
La disgrafía a tenido diferentes definiciones entre algunas son: Weiner (1971) define la disgrafía: “como la dificultad que experimenta el estudiante para recordar cómo se forman determinadas letras”. Dale A. Jordan (1980)...