Diseño De Un Estudio Metodológico
Páginas: 33 (8221 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2011
Mercedes Larrinaga Bengoechea Centro: Bergara
2ª ACTIVIDAD:
DISEÑO DE UN SISTEMA METODOLÓGICO
I N D I C E
DISEÑO DE UN SISTEMA METODOLÓGICO............................................................1Introducción............................................................................................................................5
1ª Parte. DECÁLOGO DIDÁCTICO..................................................................................6
Yo como Educador Social...........................................................................................6
PROPOSICIONES................................................................................................................7
6 Elajuste de currículum en alumnos con dificultades de aprendizaje..............7
7 Puesta en marcha de investigaciones:.............................................................7
8 Realizar un análisis cualitativo sobre el proceso de resolución de los problemas aritmético verbales “in situ”..........................................................7
9 Recoger las observaciones de susproducciones.............................................8
10 Observar los métodos de trabajo.....................................................................8
11 Cambiar la manera de actuar...........................................................................8
2ª Parte. SITUACIÓN A INVESTIGAR............................................................................8
3ª Parte.Diseño de una intervención didáctica socioeducativa.10
Modificación de la conducta del grupo-clase ......................................................................10
LAS REGLAS DE CLASE.................................................................................................10
A)INSTRUCCIONES.........................................................................................................11
NORMAS DE CONDUCTA DE LA CLASE.....................................................................11
B) MOMENTOS ÓPTIMOS PARA REPASAR LAS NORMAS DE CONDUCTA.........11
C) TÉCNICAS......................................................................................................................12
IGNORAR LA CONDUCTAINADECUADA................................................................12
ALABAR LA CONDUCTA ADECUADA.......................................................................13
D) TIPOS DE CONDUCTAS EN LA CLASE....................................................................14
E) EJEMPLOS DE COMENTARIOS REFORZANTES.....................................................15ACTIVIDADES:..................................................................................................................16
“ATENCIÓN AL DETALLE”.......................................................... ....16
“HAZ GRUPOS”....................................................................................16
“NO TEPIERDAS”................................................................................16
“SIGUE LA SECUENCIA”....................................................................16
Ejercicios de relajación o autocontrol de la impulsividad......................16
“COMO UN GLOBO”..........................................................................17
“TORTUGA QUE SEESCONDE”......................................................17
“CARRERA DE CARACOLES”..........................................................17
“RETRANSMITIENDO LA JUGADA”................................................17
1. Modelo.....................................................................................................................18
1. Título...
2ª ACTIVIDAD:
DISEÑO DE UN SISTEMA METODOLÓGICO
I N D I C E
DISEÑO DE UN SISTEMA METODOLÓGICO............................................................1Introducción............................................................................................................................5
1ª Parte. DECÁLOGO DIDÁCTICO..................................................................................6
Yo como Educador Social...........................................................................................6
PROPOSICIONES................................................................................................................7
6 Elajuste de currículum en alumnos con dificultades de aprendizaje..............7
7 Puesta en marcha de investigaciones:.............................................................7
8 Realizar un análisis cualitativo sobre el proceso de resolución de los problemas aritmético verbales “in situ”..........................................................7
9 Recoger las observaciones de susproducciones.............................................8
10 Observar los métodos de trabajo.....................................................................8
11 Cambiar la manera de actuar...........................................................................8
2ª Parte. SITUACIÓN A INVESTIGAR............................................................................8
3ª Parte.Diseño de una intervención didáctica socioeducativa.10
Modificación de la conducta del grupo-clase ......................................................................10
LAS REGLAS DE CLASE.................................................................................................10
A)INSTRUCCIONES.........................................................................................................11
NORMAS DE CONDUCTA DE LA CLASE.....................................................................11
B) MOMENTOS ÓPTIMOS PARA REPASAR LAS NORMAS DE CONDUCTA.........11
C) TÉCNICAS......................................................................................................................12
IGNORAR LA CONDUCTAINADECUADA................................................................12
ALABAR LA CONDUCTA ADECUADA.......................................................................13
D) TIPOS DE CONDUCTAS EN LA CLASE....................................................................14
E) EJEMPLOS DE COMENTARIOS REFORZANTES.....................................................15ACTIVIDADES:..................................................................................................................16
“ATENCIÓN AL DETALLE”.......................................................... ....16
“HAZ GRUPOS”....................................................................................16
“NO TEPIERDAS”................................................................................16
“SIGUE LA SECUENCIA”....................................................................16
Ejercicios de relajación o autocontrol de la impulsividad......................16
“COMO UN GLOBO”..........................................................................17
“TORTUGA QUE SEESCONDE”......................................................17
“CARRERA DE CARACOLES”..........................................................17
“RETRANSMITIENDO LA JUGADA”................................................17
1. Modelo.....................................................................................................................18
1. Título...
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