Diseño de una evaluación

ENSAYO
DISEÑO DE UNA EVALUACIÓN
“LOS MATERIALES”



Asignatura: Observación sistemática y análisis de contexto



ÍNDICE


1. INTRODUCCIÓN. Página: 2
2. LA EVALUACIÓN. Página: 2 y 3.
3. ¿QUÉ DICE LA LEY? Página: 3 y 4.
4. ¿EVALUACIÓN O CALIFICACIÓN?: Página: 4.
5. PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN. Página: 5.
6. ESTRATEGIAS. Página: 5.
7. LA OBSERVACIÓN. Página: 6 y 7.
8.TRIANGULACIÓN. Página: 7.
9. BIBLIOGRAFÍA. Página: 8.


1. INTRODUCCIÓN
Mi grupo en la asignatura de Observación sistemática y análisis de contexto hemos diseñado una evaluación dirigida a un aula de infantil de unos 15 niños y niñas de 4 años. La hemos enfocado a “Los materiales”.
En ella hemos hablado de la importancia del uso de los materiales, y de lo fundamental que es para el desarrollodel niño y del aula, además de la importancia de que sean útiles, claros, accesibles, etc.
2. LA EVALUACIÓN
La evaluación la podemos entender en los términos en los que lo hace Cristóbal Gómez Mayorga (Maestro y licenciado en Pedagogía) como: “Evaluar es una tarea compleja que no puede realizarse con simples instrumentos cuantitativos. La evaluación debe contemplar factores socioeconómicos,culturales y afectivos que inciden sobre niños y niñas, y su objetivo debe ser ayudarles a mejorar en su proceso educativo, a afrontar las múltiples dificultades que a los menores se les presentan en su proceso de maduración”
El diseñar esta evaluación nos ha ayudado a tomar decisiones sobre cómo, cuándo y que debemos evaluar en un aula.

“La evaluación nos aporta información para analizar lasexperiencias de los niños, los procesos de enseñanza-aprendizaje que tienen lugar en la escuela, la atención a las necesidades e intereses infantiles, proporcionándonos un feedback sobre la acción desarrollada en la escuela por todos y cada uno de los alumnos” (Yolanda Lirón Ruiz, Vol 2, Nº 14, abril 2010).
Los aspectos que se pueden evaluar son muchos, a la hora de recoger información para unaevaluación nos podemos centrar en unos u otros según lo que queremos evaluar.
En el diseño de evaluación que he realizado con mi grupo hemos elegido “Los materiales”.
Según Santos Guerra .M. A, primero debemos planificar la evaluación y propone los siguientes aspectos para recoger información (1998):
-El estudiante, sus posibilidades, dificultades, avances, etc., en función de las áreas del currículumde Infantil.
-El contexto de aprendizaje, es una de las variables que, según los estudios, inciden sobre los procesos de adquisición de aprendizajes.
-Relaciones interpersonales entre iguales y con el maestro, agrupamientos, cómo se gestionan las emociones…
- Contexto familiar, como se comporta el alumno en casa.
- Papel maestro y del alumno.
- Materiales, utilidad, claridad, accesibilidad,riqueza… Poner todos los materiales y adaptar el aula a la altura de los niños.
- Actividades, Potencia, claridad, valor educativo, si son motivadoras…
- Contenidos, Relevancia, cercanía con el alumnado, uso, sentido…
- Espacios, distribución de clase, de mesas…
- Rincones, tipos, uso, valor educativo, preferencia, variedad…
Cuando se evalúa en el aula, es imposible prescindir deobservaciones y valoraciones. Evaluar a todo el alumnado es interesante por comprender la conducta humana, además de que nos ayudará a conocer los avances y limitaciones del sistema educativo en su totalidad y poder actuar en favor de una educación de calidad.
3. ¿QUÉ DICE LA LEY?
A continuación voy a mencionar la normativa básica redactada en el vol 2, nº14 del curriculum de Yolanda Lirón Ruiz (abril2010), que se refiere al marco general que conforma la evaluación en sus aspectos fundamentales dentro del nuevo sistema educativo, que habla sobre la evaluación:
“R.D 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de educación infantil, dispone en su artículo 7º que la evaluación será global, continua, formativa, y que la observación directa y...