Diseño Metodológico

Páginas: 3 (599 palabras) Publicado: 21 de abril de 2016
Diseño metodológico
Tipos de estudio:
Transversal: Un estudio transversal, estudio de prevalencia o estudio vertical, es un estudio estadístico y demográfico, utilizado en ciencias sociales yciencias de la salud -estudio epidemiológico-. Es un tipo de estudio observacional y descriptivo, que mide a la vez la prevalencia de la exposición y del efecto en una muestra poblacional en un solomomento temporal; es decir, permite estimar la magnitud y distribución de una enfermedad en un momento dado.
Longitudinal: Un estudio longitudinal es un tipo de estudio observacional que investiga almismo grupo de gente de manera repetida a lo largo de un período de años, en ocasiones décadas o incluso siglos, en investigaciones científicas que requieren el manejo de datos estadísticos sobre variasgeneraciones consecutivas de progenitores y descendientes.
Prospectivo: es un estudio longitudinal en el tiempo que se diseña y comienza a realizarse en el presente, pero los datos se analizantranscurrido un determinado tiempo, en el futuro.
Enfoques o paradigmas:
Cualitativo: Se suele considerar técnicas cualitativas todas aquellas distintas a la encuesta y al experimento. Es decir, entrevistasabiertas, grupos de discusión o técnicas de observación y observación participante. La investigación cuantitativa asigna valores numéricos a las declaraciones u observaciones, con el propósito deestudiar con métodos estadísticos posibles relaciones entre las variables, mientras que, la investigación cualitativa recoge los discursos completos de los sujetos, para proceder luego a suinterpretación, analizando las relaciones de significado que se producen en determinada cultura o ideología.
Cuantitativo: el procedimiento de decisión que pretende señalar, entre ciertas alternativas, usandomagnitudes numéricas que pueden ser tratadas mediante herramientas del campo de la estadística. Por eso la investigación cuantitativa se produce por la causa y efecto de las cosas. Por ejemplo, si...
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