Dislalia Funcional Y Organica

Dislalia Funcional
La dislalia funcional es la alteración producida por una mala adecuación del funcionamiento de los órganos articulatorios, traduciendo esto en una mala articulación de las palabras. Se caracteriza por la presencia de un sonido o fonema que es producido de forma incorrecta, sin perjuicio de que el chico que lo presenta lo pueda diferenciar de otros sonidos. Dicho fonemaafectado es inexistente para el lenguaje de quien presenta la dislalia funcional. Generalmente, el fonema incorrecto siempre se repite de una misma forma, el ejemplo más puntual y representativo es la sustitución del fonema “r” por el fonema “g”.
En su mayoría, este trastorno del lenguaje se debe a una incoordinación psicomotora de los órganos articulatorios o a un inconveniente de representación mentalde la articulación en cuestión, existiendo una incapacidad o inconveniente en la respiración, fonación o precisamente articulación, ya que éstos son los factores que impiden una correcta articulación.
En esta anomalía del lenguaje, las que se presentan con mayor frecuencia en las aulas, son las siguientes:
-Rotacismos: defectos en los fonemas r – rr.
-Sigmatismos: defectos en el fonema s.-Pararotacismo: sustitución de la r por la l.
¿Por qué se origina la dislalia funcional?
Existen variadas causas que pueden generar dislalia funcional, por ejemplo; desarrollo psicomotor tardío, torpeza de movimientos en órganos del aparato fonador, como en la lengua o labios, percepción deficiente del espacio temporal, frenillo lingual, y dificultades en la comprensión y discriminación auditiva defonemas sin que haya alguna lesión auditiva específica. También podemos incluir, de forma indirecta, a algunos trastornos psicológicos, ya que éstos inciden de forma negativa en la persona, pudiendo afectar partes que den motivo a la existencia de dislalia funcional. Adicionalmente, determinados factores hereditarios también pueden ofrecer lo suyo en esta anomalía.
¿Cuáles son los errores másfrecuentes en la dislalia funcional?
Podemos nombrar cuatro errores frecuentes:
Sustitución: error de articulación donde un sonido es reemplazado por otro.
Omisión: este sucede cuando se omite un determinado sonido sin sustituirlo por otro.
Inserción: se intercala un sonido con otro que es ajeno a esa palabra.
Distorsión: esta se produce en el sonido, sin ser sustituido por otro fonemacorrecto. La pronunciación se asemeja a la forma correcta, pero no lo es.
En post sucesivos les brindaremos ejercicios prácticos para que puedan realizarlos con los niños que presentan dislalia funcional, en función de impedir que dicha anomalía del lenguaje continúe, ya que si así lo hace se podrá ver afectada la adquisición de lectoescritura.
Terapias para trabajar dislalias.
Ejercicios derespiración: La función respiratoria tiene como objetivo lograr la coordinación entre la inspiración, pausa y espiración localizada en la zona costo diafragmática. Los ejercicios podemos hacerlos acostando al niño en una colchoneta o también de pie, siempre con ropa floja.
* La inspiración será nasal, profunda y regular (como oliendo una flor), el aire se retendrá unos segundos para a continuación haceruna espiración preferentemente bucal, aunque introduciremos también algún ejercicio de espiración nasal.
Para percibir el movimiento costo-diafragmático podemos poner un objeto encima del abdomen o bien las propias manos. Una vez automatizada la respiración costo-diafragmática podemos hacer los siguientes ejercicios.
1. Inspiración nasal lenta y profunda (oliendo una flor). espiración nasalde la misma forma.
2. El ejercicio anterior pero con espiración bucal.
3. Inspiración nasal lenta y profunda. Retención. Espiración contando: primero hasta 3, luego hasta 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10; según la edad del niño.
Lo anterior puede hacerse de pie y con elevación de brazos, así como introducir otras variantes.
Ejercicios de soplo
* Apagar velas, inflar globos, tocar el silbato,...