Dislexia

1. INTRODUCCIÓN.
Se conoce como dislexia evolutiva al trastorno del aprendizaje que presentan aquellos niños con dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura. El problema más importante derivado de este trastorno consiste en dificultades para el aprendizaje del acceso léxico (también conocido como reconocimiento de las palabras o descodificación), aunque este también suele estaracompañado de problemas de discalculia y a nivel motor. Este es el nombre actual de un síndrome que en el pasado recibió denominaciones tan variopintas como ceguera verbal congénita, amnesia visual verbal, bradilexia, dislexia constitucional, etc. Hoy en día, no obstante, el término dislexia sigue sin tener una definición consensuada, existiendo discrepancias a la hora de establecer su significado último.Así pues, se trata de un trastorno que implica, fundamentalmente, dificultades en el aprendizaje del lenguaje escrito, tratándose este de un proceso sumamente complejo en el que suele ser tradicional distinguir dos niveles: los procesos implicados en el reconocimiento y escritura de palabras (procesos de bajo nivel), por un lado, y los procesos involucrados en la comprensión y redacción de textos(procesos de alto nivel), por el otro. En este sentido, la dislexia está implicada en problemas en el primer tipo de procesos mencionado.
Por otra parte, actualmente se considera la dislexia como un trastorno crónico, con fuerte persistencia de las dificultades implicadas a largo plazo, lo cual puede provocar en el niño una serie de problemas psicológicos colaterales, a causa de ser a menudoincapaces de responder a las cada vez mayores exigencias escolares, evidenciándose una carencia de conocimientos con respecto a sus compañeros sin dificultades, reduciendo sus aprendizajes futuros. Tradicionalmente, también se ha señalado que la dislexia es más frecuente en varones que en mujeres.
En cuanto a la etiología del trastorno, tras décadas de investigación, las verdaderas causas,biológicas y/o cognitivas, de la dislexia continúan siendo tema de debate. Acerca de los factores genéticos causantes de la dislexia, se puede afirmar que existe una alta incidencia de dislexias entre hermanos, padres y otros familiares de los niños disléxicos, lo cual demuestra que (al menos en parte) la dislexia está genéticamente determinada. De hecho, son muchos los estudios que indican unaheredabilidad de entre el 18% hasta el 65%, siendo ocho veces más probable padecer dislexia cuando uno de los padres está afectado. Del mismo modo, diversos estudios han conseguido localizar diferentes regiones en los cromosomas 1, 2, 3, 6, 15 y 18 implicados en la transmisión de la dislexia diferentes habilidades lectoras.
Por otra parte, en cuanto a los factores neurológicos, se sigue manteniendo unacontroversia sobre si las causas de la dislexia evolutiva son debidas a un déficit (neurológico o cognitivo) o a un retraso madurativo, adoptándose así dos modelos: el del retraso, desde el que se postula que este trastorno se debe a un retraso evolutivo en el desarrollo de las habilidades relacionadas con la lectura, debido a una maduración insuficiente del córtex cerebral (sobre todo del hemisferioderecho); y el del déficit, en el que se opina que existe alguna clase de disfunción cerebral subyacente, por lo que sus deficiencias no desaparecerían con el tiempo, mostrando una ejecución más lenta e inferior a la de los chicos de su edad.
Por su parte, en el DSM-IV-TR no se recogen los trastornos de “dislexia” ni de la “lecto-escritura”. En su lugar se recogen trastornos como: “trastorno dela lectura”, “trastorno del cálculo” o “trastorno de la expresión escrita”, todos ellos englobados dentro de los “trastornos del aprendizaje”, estando los cuales a su vez recogidos dentro de “trastornos de inicio en la infancia, en la niñez o en la adolescencia”.

2. PREVENCIÓN.
Existen múltiples modos de ayudar a un niño en el aprendizaje de la lecto-escritura. En primer lugar, realizar...