Dislexia

MARCO CONCEPTUAL

SELECCIÓN DEL TEMA:

Para la elección de este tema tomamos en cuenta que tanto sabíamos nosotras con respecto a la dislexia, nos dimos cuenta que la mayoría siendo maestra no tenían información clara sobre que es, como afecta la educación de el niño, como se detecta y como podemos ayudar a un niño con esta dificultad.

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
En el período comprendidode 1991 a 1999, surgen los movimientos de padres de familia, en el interior del país, en aquellos departamentos en donde no existían respuestas a las necesidades de sus hijos con discapacidad, se inicia la creación de la federación Guatemalteca de Padres de Personas con Discapacidad, y la creación de servicios es apoyada por Organizaciones No Gubernamentales, por medio de la capacitación de recursohumano. Es así como en 1995 se inicia en la Región Sur Occidente el Diplomado en Educación Especial y Rehabilitación, promovido por ASCATED, el cual se generalizó a diferentes departamentos, y de los cuales muchos de sus egresados trabajan actualmente en las Escuelas de Educación Especial del interior del país. Asimismo se inicia la creación de los primeros puestos de docentes de educaciónespecial, presupuestados por el Ministerio de Educación y se oficializan 10 escuelas de educación especial. En el período de 1998 y 1999 se publica el Diseño de la Reforma Educativa en la que se contempla, en el área de equidad, la atención a la población con necesidades educativas especiales, proponiendo modalidades descentralizadas de cobertura, desarrollo de materiales y metodologías así como laformación en áreas especializadas. Aún cuando se menciona y se incluye a este sector de población, en la Reforma Educativa, se han realizado acciones de incidencia por parte de la Sociedad Civil del sector de personas con discapacidad, con el objetivo de participar como sector en la Comisión Consultiva de la Reforma Educativa.
Por falta de fondos en los gobiernos han tratado de vetar las reformasrealizadas a favor de los niños que necesitan educación y atención especial, así que tenemos que velar y promover estas iniciativas para que en lugar de eliminarlas sean ampliadas en cada rincón de nuestro país.

IMPORTANCIA DEL PROBLEMA

Por muchos años gran cantidad de niños han padecido de problemas en el área educativa, les cuesta aprender a leer y escribir y muchos maestros se ven en ladificultad de cómo tratar o ayudar a estos pequeños y uno de los problemas mas importantes es que a veces no es detectado a tiempo la razón de esta dificultad, los padres de familia y los maestros suelen pensar que el niño es “haragán” o “tonto” sin saber que el niño puede padecer de Dislexia. La dislexia es una dificultad tratable pero por la poca información de parte de los adultos hacen que losniños que la padecen terminen rindiéndose en los estudios o tratan de luchar contra esta dificultad resaltando en sus actividades diarias lo que si pueden hacer, con el objetivo de desviar la atención de lo que no pueden realizar. Logramos investigar que la mejor forma de ayudar a estos niños es en la escuela, con la correcta detección del problema de parte de el maestro, así que procuraremos saberque tanto conocen los maestros nuestro tema, que tan preparados se encuentran y que tanta importancia pone el ministerio de Educación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Para lograr plantear el problema nos hacemos las siguientes preguntas: ¿Cuál es el origen de este problema? Porque, sabemos que para encontrarle una solución hay que conocer el origen del mismo. Como futuros maestros ¿estaremoscapacitados para ayudar a un niño que sufra este problema? ¿Existirán cursos o capacitaciones que den información a los maestros sobre este tema?, ¿en realidad afecta al niño la dislexia en el área educacional?, ¿Qué tan importante es para el ministerio de educación que los maestros y futuros maestros se eduquen sobre la dislexia? Estas son unas de las tantas interrogantes que deseamos aclarar en...