Dislexia

Contenido

PRÓLOGO 3
ENTREVISTA A MERCEDES, LOGOPEDA 3
TESTIMONIO DE PERSONA DISLÉXICA 7
INTRODUCCIÓN 8
Tipos de dislexia 9
Características de la dislexia según la etapa de desarrollo. 10
Características generales que presentan los disléxicos. 11
BASES BIOLÓGICAS 12
Base genetica de la dislexia 12
REPERCUSIONES NEUROPSICOLÓGICAS Y CONCEPTUALES 13
Trastornos 14Manifestaciones escolares 16
POSIBLE TRATAMIENTO REABILITADOR O MEDIDAS EDUCATIVAS A APLICAR 20
Objetivos: 21
Procesos perceptivos: 21
Procesador léxico: 21
Procesador sintáctico: 22
Procesador semántico: 22
Materiales: 22
ANEXO 22
ACTIVIDAD PARA LLEVAR A CABO CON UNA PEROSNA QUE TENGA DISLEXIA. 23
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………... 24









PRÓLOGO
Entrevistaa Mercedes, Logopeda.
Para dar una perspectiva a nuestro trabajo más profesional y a su vez más cercana, hemos hablado con Mercedes Cañas Ortiz, logopeda que desempeña su profesión en el Centro Médico Mayor Ocaña y que muy amablemente ha accedido a hablarnos de esta patología desde un enfoque menos técnico y más fácil de entender.
Como dato curioso, Mercedes afirma que la dislexia se da con lamisma frecuencia en todas las lenguas y en todas las culturas. Es más, hay más dificultades de aprendizaje lector en inglés que en español ya que la segmentación silábica es fonológica y no ortográfica. Así, por ejemplo “picture” tiene tres sílabas pero se pronuncia en dos, por lo tanto se segmenta fonológicamente.
Según Mercedes hay un 5% de la población que padece dislexia y hay quediferenciar entre dislexia auditiva y dislexia visual.
Pregunta = ¿En qué consiste cada una de ellas?
Respuesta = La dislexia auditiva se produce porque hay una mala discriminación fonológica, es decir, que lo que oye no sabe reproducirlo bien. En el caso de la dislexia visual la mala discriminación se produce en la escritura. Conoce la palabra pero no sabe escribirla.
P= ¿Es entonces peor la dislexiaauditiva?
R= No tiene porqué. Yo he tenido pacientes disgráficos, no llegan a ser disléxicos pero tienen muchas faltas de ortografía. Por poner un ejemplo, una palabra tan sencilla como “habitación” la escriben sin “h”, con “v” y sin acento, y eso es un problema gordo. Tiene el concepto de habitación pero no sabe escribirla, es como si no se acordara nunca de que ha visto esa palabra. Y escribirasí una palabra con 18 o 20 años es bastante grave.
P= Y en cuanto a la dislexia auditiva, ¿ en qué consiste exactamente? ¿Hablas a la persona que la padece y ésta no te entiende?
R= No, si que te entiende pero luego él no sabe reproducir la palabra que tu le has dicho. Por ejemplo yo digo “casa” y el dice “saca”.

P= Entonces tiene un gran problema y es que no va a poder mantener unaconversación con la gente ¿no?
R= No, hablar si que puede hablar con la gente. Él sabe perfectamente que se dice “casa” pero no le sale, lo que hará será dar rodeos y explicar el concepto pero sin decir la palabra exacta. En casos extremos se da Alexia, que es una dislexia muy grave.
P= Centrándonos en los niños, ¿en qué sentido les afecta esta enfermedad?
R= Los niños disléxicos son inferiores en edadcronológica a los niños que no lo son. Un niño de 7 años puede tener la mentalidad de uno de 5 y todo esto repercute de forma negativa en el proceso educativo.
P= ¿Cómo evitar que esto ocurra?
R= El tratamiento precoz es un factor importantísimo. Cuando bien los padres o bien en el colegio se den cuenta de que algo ocurre, mejor, porque cuanto más tarde se trate, será más difícil recuperarlo.Eso sí, que se aplique rehabilitación no implica que desaparezca.
P= Entonces, ¿no se puede curar?
R= No, puede mejorar muchísimo pero no llega a curarse nunca. Y si durante un tiempo parece que ha desaparecido, puede que vuelva a aparecer de nuevo porque el problema está en que al no saberse la etiología, no se saber por qué surge, y por tanto no se sabe como erradicar el problema.
P= ¿A qué...