Dispraxia

“Existen muchos términos en la literatura para describir los problemas de coordinación entre los escolares, estas variaciones terminológicas que se presentan en los distintos países se debe a las diferentes áreas de conocimiento que están implicadas en su estudio (educativa, psicológica, médica, terapéutica, etc.). Algunos de los términos más empleados son: dificultades de aprendizaje motor,torpeza motriz, dispraxia evolutiva, dificultad perceptivo-motriz, disfunción de integración sensorial, disfunción cerebral mínima, desórdenes evolutivos de la función motriz, problemas evolutivos de coordinación motriz, síndrome del niño torpe.” (Ruiz, Mota, & Jiménez, 2005)

Existe gran cantidad de información con respecto a los problemas motrices y de muy diversa índole. Durante estas líneasabordaremos la dispraxia, cuyo concepto fue acuñado por más de un siglo, y nos da las claves para saber en qué consiste esta enfermedad. El prefijo "dis-" señala dificultad o anomalía y la palabra de origen griego "praxis" significa práctica. Es decir, la dispraxia haría referencia a la dificultad para realizar con coordinación ciertas tareas, desde llevar a cabo movimientos elementales hasta tenerdificultades en el habla.

A la dispraxia también se le denomina "el síndrome del niño torpe" porque puede llevar a los padres de estos niños a pensar que se trata de una torpeza normal que se irá con la edad. Sin embargo, para mejorar la situación del enfermo, su dificultad o lentitud para llevar a cabo acciones motrices, debe de ser tratado por especialistas. En las páginas posterioresabordaremos diferentes aspectos de la enfermedad, los cuales aportaran a la reflexión y comprensión de esta.

La torpeza motora

“El niño torpe es aquel que sufre gran número de caídas, tropieza con todo, deja caer las cosas, es incapaz de jugar con los demás, tiene dificultades para dibujar, copiar, para abotonarse la chaqueta o atarse los cordones de los zapatos.” (Pérez, 2004)Todos los niños y todas las personas poseemos distintas habilidades, las cuales fueron más o menos desarrolladas. Todos no podemos ser bueno para todo, es algo evidente. Esto también lo podemos observar en las habilidades motoras de los niños. En todo grupo de niños existen algunos más hábiles que otros, pero en algunos casos que se destacan por su escaza habilidad física y motora. En muchoscasos la torpeza motora es evidente en actividades cotidianas como abrocharse los cordones o una chaqueta. Los niños torpes motrizmente deben ser evaluados integralmente para recibir un tratamiento médico correcto, aplicar las técnicas pedagógicas adecuadas y que los pacientes/alumnos mejoren sus habilidades físicas y sus motrices. Una de las claves para desarrollar las habilidades motrices delos niños, independientemente si padecen un trastorno como la dispraxia o no, es la estimulación. Mientras mayor sea la estimulación que reciba el niño, mejores serán sus habilidades motrices. Esta estimulación debe estar enfocada a los problemas motrices que posee el niño, o si no podrá mejorar sus deficiencias.

¿Qué es la dispraxia?

“...en palabras de Arheim y Sinclair (1979) "Son niños quetienen dificultades de aprendizaje motriz y muestran un comportamiento motor ineficiente y asíncrono cuando llevan a cabo tareas de movimiento que de manera normal se esperaría que cumpliesen bajo circunstancias razonables." (Ruiz, Mota, & Jiménez, 2005)

Es una patología psicomotriz donde los niños que la padecen muestran torpeza y lentitud para ejecutar movimientos coordinados. No implicadeficiencia intelectual aunque es habitual que se acompañe de trastornos de aprendizaje, del leguaje, motores y del desarrollo sensorial y emocional. Las personas que padecen esta patología no pueden desarrollar trabajos simples como abrocharse una camisa, atarse los zapatos, también saben lo que quieren hacer, pero no pueden controlar los músculos para producir o secuenciar sonidos.

Se puede...