Diversidad cultural

Índice






Introducción Pág. 2
Desarrollo Pág. 3
Conclusiones Finales Pág. 8
Bibliografía Pág. 9

























Diversidad cultural en las escuelas

Introducción

Si se analiza la historia Argentina se puede notar un profundo cambio en la forma de ver, tratar y recibir a los inmigrantes. La pregunta es cuales son las razones, quetransformación atravesó el país tanto a nivel nacional como a nivel educacional para que esto suceda. “Las transformaciones que se produjeron en el patrón migratorio Argentino (…) y los efectos de una fuerte política de ajuste estructural (…) han incidido en la actualización de conflictos étnicos y han puesto en evidencia orientaciones xenófobas de la sociedad hacia algunos grupos de inmigrantes”1
En estainvestigación intentaremos ver como dicha transformación afecta dentro de las escuelas, en donde cada vez se pueden ver con mayor frecuencia actos discriminatorios. Discriminación que se puede percibir entre compañeros de clase y desde la institución misma hacia los alumnos extranjeros y sus familias.
Partimos de la base de que la forma de percibir al “otro” es una construcción social, que nonecesariamente corresponde con la realidad. Retomando a Neufeld y Thisted podemos afirmar que las representaciones sociales acerca de los “diferentes” son producciones que se forjan de manera contradictoria, no son una mera representación de la realidad sino que también dan identidad.
Para poder profundizar en esta cuestión utilizaremos tres ejes de análisis. La historia migratoria Argentina, eltrato de los inmigrantes en los medios de comunicación, y por último la posición de las escuelas frente a los inmigrantes. Estos tres ejes, atravesados por las políticas estatales, están íntimamente relacionados e influenciados entre si. Es imposible pensar la dinámica de las escuelas hoy en día sin pensar en el pasado y las representaciones que los medios de comunicación muestran.



Breverecorrido por la historia Argentina

Desde la conformación del Estado nacional la Argentina siempre fue receptor de inmigrantes. El control y la gestión de dichos procesos migratorios se dan a través de pautas y mecanismos a controlan y al mismo tiempo los constituyen y le dan forma.
Dentro de la legislación se pueden identificar los criterios que establecen la “legalidad” o la “ilegalidad” delingreso de los extranjeros al país y el perfil del inmigrante aceptado o rechazado.
Desde la constitución de 1853 podemos ver como se genera una política inmigratoria dirigida a albergar contingentes Europeos. A estos de les asegura igual trato en cuanto a lo jurídico que a los Argentinos. Dentro de la división internacional de trabajo el país se dedica a la tarea agrícola adoptando un modeloeconómico agroexportador. Con este fin se necesitan habitantes trabajadores para poblar las bastas extensiones de tierra desabitada, (sin tener en cuenta los pueblos originarios que habitaban esta parte del país).
Las únicas normas que se pueden encontrar en este período son respecto al estado sanitario de los inmigrantes o la imposibilidad para trabajar, ya sea por una discapacidad o por un perfilno deseado, ex convictos mayores de 60 años siendo jefes de familia, mendigos, dementes, etc.
“Se defina por primera vez qué es un inmigrante, sus deberes y derechos. La ley propone un modelo de inmigrante Europeo, que se dedique al trabajo agrícola, portador del progreso y la civilización.”2
A principios del siglo XX se presentan otros problemas, la llegada de europeos con ideologías que poníanen riesgo al sistema imperante. Principalmente ideologías anarquistas y socialistas. Para dar un freno a esto se implementaron la llamada Ley de Residencia y la Ley de Defensa Social.
“(…) La Ley de Residencia aparece como respuesta de la elite política frente al movimiento sindical y urbano liderado por extranjeros, mientras que la Ley de Defensa Social sintetiza la lucha contra el...