Diversidad, discriminacion y violencia








NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

Diversidad, discriminación y violencia.






Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo

Carrera: Lic. En Trabajo Social
Materia: Psicología
Profesor: Ferioli, Victor


Alumnos: Alvez, Julio
Bidondo, Karina



Introducción:

Freud, es el primer autor contemporáneo que habla de la construcción de lasexualidad desde la más temprana infancia, para dicha construcción los vínculos afectivos culturales son muy importantes para que este recorrido sea lo más normal posible.
Piaget, demuestra que la inteligencia también es una construcción que se da desde el momento mismo del nacimiento, siguiendo luego diferentes niveles, “…estos niveles tienen un orden de sucesión constante, aunque las edadespromedio pueden variar de un individuo a otro, según sus grados de inteligencia o de un ambiente social a otro.”(1). Cuando un niño va creciendo y se va alejando cada vez mas del nivel senso motor (antes de los 18 meses aproximadamente), podemos ver como la maduración (del complejo formado por el sistema nervioso y los sistemas endocrinos), por si sola interviene cada vez menos, y que las influenciasdel ambiente tanto físico como social van adquiriendo cada vez más importancia.
Para Piaget los sentimientos tienen raíces instintivas, hereditarias, pero se va enriqueciendo en un intercambio interindividual y social. El niño construye una realidad, y esta a su vez cambia la vida de este niño; la realidad se impone ante el sujeto y este la modifica. Por esto es importante hablar conjuntamentede la relación individuo/sociedad, donde las dos partes se constituyen mutuamente. No debe primar ni el individuo, ni la estructura social, ya que con sus acciones los hombres reproducen la estructura y esta a su vez hace posible que sus acciones se desarrollen.
En toda estructura hay reglas de diferente naturaleza, pero las que calan más profundo son las que surgen del saber tácito, que se vanincorporando des de la niñez, las que nacen del conocimiento práctico y que hacen que para los hombres el hacer ciertas cosas forman parte de lo natural. El ser humano se va formando y estructurando desde el nacimiento mismo, y todo este proceso sigue en la niñez y adolescencia, y tácitamente, desde la práctica, va

(1) Piaget Jean y Barbel Inhelder. Psicología del niño. Conclusión, Losfactores del desarrollo mental. Pág. 153.


aprendiendo y dentro de este gran aprendizaje se incorporan los prejuicios y estereotipos, los observan en la sociedad, en la televisión, en las revistas, en la familia y en la escuela, en su interacción con los adultos y con otros niños. Es importante que también se aprenda a conocer al otro, se aprenda a convivir. Todos los niños se dan cuenta de lasdiferencias entre unos y otros, el problema se da cuando a esa diferencia se le otorga un valor negativo.
En el ámbito escolar confluyen niños con diversas características: intelectuales, físicas, culturales y con diferentes niveles de afectividad y contención familiar.
Muchas veces el encuentro con un “otro” diferente, por el desconocimiento mutuo, deriva en exclusión de un niño, grupo de niños, enautoexclusión, en baja autoestima, xenofobia, racismo, y violencia. Algunos niños comienzan a burlarse o a excluir a otros en busca de aceptación o popularidad y con el tiempo esta violencia se vuelve cada vez más extrema y discriminan en base a los prejuicios y estereotipos aprendidos, esta discriminación puede ser el rebajar a otros, no permitirle realizar actividades, hacerlo objeto de bromaso ridiculizarlos. Los niños discriminados pueden guardar en secreto las agresiones recibidas durante meses, años o incluso para toda su vida.
En una encuesta a chicos de 8 a 12 años, en una escuela pública de la Provincia de Tucumán se arrojaron los siguientes datos: preguntando a los niños si en su grado había algún compañero que fuera motivo de burla, el 99% contesto que si, los varones...