Diversidad E Igualdad En Educacion

ACTIVIDADES NO OBLIGATORIAS DIVERSIDAD E IGUALDAD DE EDUCACIÓN

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

Evalúa los efectos de estas dos posiciones teóricas sobre la distribución de bienes en la educación.
La educación como bien a mantener y distribuir por el estado.
El derecho que tiene cada individuo sobre lo que es suyo y por ella, a pagar la educación que desea.

Estos dos planteamientoscorresponden a posiciones teóricas extremas, como son las posiciones de Rawls y Nozich que interpretan la distribución de los bienes en educación.
Rawls dice que la igualdad de oportunidades educativas supone borrar todas las diferencias derivadas del nacimiento, que proporcionan más posibilidades a unas personas que a otras en relación a la educación. El Estado debe proporcionar una igualdad departida y conseguir así, para todos los sujetos, la igualdad de oportunidades.

Nozich parte de cada individuo solo tiene derecho a disfrutar de los frutos de su propio trabajo y a disponer de ellos, y que no tiene que transferir sino de manera voluntaria. Reduciría la educación a la impartida desde ámbitos privados, no se podría planificar un sistema educativo común, ni una educación públicageneral. Según Nozich la educación debe ser sostenida por los individuos según sus posibilidades. Cada familia hace frente al coste de la educación de sus hijos según sus recursos y preferencias.

Las dos propuestas pueden producir situaciones injustas y consecuencias no deseables. Es tan injusto que el sujeto se vea condicionado de forma determinante por sus antecedentes como también lo es llevaral límite el derecho de que cada cual tiene a no ser dueño de lo que ha adquirido con su esfuerzo y trabajo.

En la posición de Rawls puede encontrarse la justificación de la educación pública, sostenida por el estado, y en la de Nozich la de la privada, mantenida y elegida por la familia según sus recursos.
Ambos principios han sido el origen de políticas diferentes que muestran losconflictos inherentes a la oposición entre posturas que defienden igualdad y libertad. Rawls argumenta en favor de una reconciliación de los principios de igualdad y libertad. Nozich critica su trabajo en defensa del liberalismo libertario de la justicia.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

Las diferencias de los grupos, como conjunto, que asisten a cada escuela influye de manera notable en el nivel de losresultados de la escuela. Una de las diferencias importantes es el promedio de alumnos de cada grupo, mayoritario y minoritarios.
Recoge los criterios que se utilizan en la admisión de alumnos en diferentes centros: públicos, privados, concertados. Observa la distribución de los diferentes colectivos.
Analiza las diferencias contrastando los diferentes tipos de colegios, la localización de loscolegios, los colectivos que se integran en cada uno y las razones que explican las diferencias sociales y culturales, en caso que existan.

Despues de ver un poco que dicen del tema por Internet he llegado a la conclusión de que los centro privados los podemos encontrar en nuestra ciudad en el mismo centro y /o en zonas caras. Los colegios públicos donde más podemos encontrar es en los barriosde la periferia pero también hay en el centro ( pero menos) y los colegios concertados son una institución que se encuentra entre los públicos y los privados. Los podemos encontrar tanto en el centro como en la periferia sin que sobresalga ninguna de las dos zonas.
Si hablamos del colectivo que integra el centro, podemos señalar que a los centro privados van alumnos que sus padres tiene unasituación económica muy buena y pueden mantener el gasto que supone un centro privado. En los centros públicos van los chic@s de familias que no pueden permitir el gasto de un colegio privado o concertado a pesar de que sus deseos son otros. En los centros concertados podemos ver chic@s que van ese colegio porque es el más cercano o porque lo que hay que pagar, la familia se lo puede permitir al no...