Diversidad

Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
Programa Doctorado en Ciencias de la Educación
Electiva: Avances en Integración e Inclusión en el Marco de los nuevos enfoques de la discapacidad
Mediador: Dr. Manuel Aramayo









Sonia Isabel Laviosa Torrado
C.I. Nº 9.220.400



Mayo, 2008





DIFERENCIAS ENTRE LOS CONCEPTOS DIVERSIDAD, DIFERENCIA Y DESIGUALDAD
DiversidadDiferencia
Desigualdad
El término de diversidad remite a la idea de abundancia y variedad.
Hablar de diversidad es hablar de derechos y deberes.
Significa el reconocimiento de las diferencias, desemejanza, individualidad, especificidad y unicidad; del valor de estas diferencias en la formación del conjunto; de las múltiples posibilidades de entender, vivir y trabajar una realidaddeterminada.
Alude a la circunstancia de que las personas somos distintas y diferentes a la vez, dentro de la igualdad común que nos une.
Cuando se hace referencia a la diversidad, su objetivo no es únicamente reconocer al «otro» diferente, sino entender el conjunto, el universo como la integración de lo diverso.
Es una realidad de la naturaleza como tal.
La diversidad es el carácter objetivo yapriorístico de la propiedad intrínseca a todo grupo humano.
Es la diversidad como hecho, que se vuelve manejable, en el sentido de formar parte de nuestra vida cotidiana en sociedad.
Al hacer alusión al mundo, el orbe o la creación, todos los elementos que la integran se asemejan, adquieren una característica común; sin embargo, el concepto de diversidad permite explicar, en el reconocimiento de cadauno de sus elementos, que éstos no son iguales.
Hablar de la diversidad pura, en realidad, no es posible, pues para ello sería necesario no pensarla. El mero hecho de nombrar la diversidad, ya sea para nuestros adentros mediante nociones o conceptos confusos o hacia afuera, mediante terminologías elaboradas que permitan el diálogo colectivo, indica que quien la nombra está instalado en el dominiode la diferencia.
Sólo una educación que atienda a la persona, a cada persona, en su condición de ser único e irrepetible, puede ser llamada educación que atiende a la diversidad. 
El concepto de diversidad está siendo asociado a los de situación problemática o desventajosa.
Término de gran importancia para adaptarse mejor a los cambios sociales y económicos del mundo actual, aprovechando almáximo las capacidades de los grupos heterogéneos; con este fin se valora a cada uno por lo que es y sus potencialidades, sea cual sea su edad, sexo, raza, etnia, etc.
Atender a las diferencias es atender a lo distinto, a la irrepetibilidad del sujeto.
Son procesos cognitivos sujetos a todo tipo de condicionantes culturales y sociohistóricos. Nos son intrínsecas, ni objetivas, ni a priori, sinoconstrucciones sociales dominantes que producen unos determinados esquemas mentales.
Hablar de la diferencia es hablar de una representación o construcción cognitiva (mental) acerca de la diversidad.
Diferenciar consiste en percibir, reconocer y nombrar la diversidad.
Se refiere a la diversidad humana como concepto, sentida, pensada, percibida y conceptualizada.
Es una realidad depensamiento.
Atendiendo los casos diferentes, programando y llevando a la praxis áulica estrategias específicas para alumnos o grupos de alumnos diferentes, haciendo adaptaciones didácticas, lo que hacemos es atender a las diferencias, algo de por sí loable.
La diversidad que hay entre un niño y una niña, un blanco y un negro, un joven y un viejo, un homosexual y un heterosexual, un creyente y un ateo,o un comunista y un capitalista, es la diversidad de la diferencia; y es que las diferencias que hay entre ellos, tienen su origen o bien en la naturaleza misma o bien en la elección que ha hecho alguien y que no perjudica los otros.

La desigualdad hace referencia a situaciones en donde se comparan grupos que establecen relaciones desiguales creando en uno de ellos una situación de...