Diversos Temas

Procesos cognitivos:
Los procesos cognitivos son factores determinantes en el aprendizaje, existen diferentes técnicas que facilitan dicho aprendizaje, actualmente dentro de los más utilizados se encuentran los Mapas Mentales, Mapas Conceptuales. Es el acto o proceso de conocer, como proceso del desarrollo humano está presente en las discusiones tanto de la psicología, la ingeniería, lalingüística, como de la educación. Se ha convertido en un saber interdisciplinario que explica procesos como la percepción, memoria, atención, entre otros.
Tipos de procesos cognoscitivos:
La observación:
El aprendizaje por observación se presenta cuando la gente observa a otras personas; implica actividad cognoscitiva, demoras temporales y condicionamientos operantes. En especial, es probable que laspersonas imiten modelos poderosos y con éxito, con quienes se pueden identificar, particularmente si la respuesta encaja con su estilo de vida. La excitación emocional moderada hace más probable el aprendizaje.
Ejemplos:
 La conducta violenta de los niños aprendida por la observación de los programas de tv.
 La imitación que tienen los bebes con sus padres.

La comparación:
Establecerrelaciones de semejanza o diferencia entre objetos, situaciones, hechos o personas. Las relaciones se establecen sobre la base de algún criterio y pueden resultar en: analogías, cuando hay conexiones y coincidencias o bien; en diferencias cuando, hay discordancia y diversidad.
Ejemplos:
 La manzana es roja y la pera es verde.
 Mi tía Rosa es rubia y alta en cambio mi tía Yuli es morena y bajita.La inferencia:
Es aprender por analogía, interpretando lo que vemos y relacionarlo con lo que sabemos previamente. Las inferencias constituyen el fenómeno más representativo del procesamiento constructivo de información. Aunque ocurren en muy variados contextos de la actividad cotidiana (conversaciones, observación de eventos y testimonio sobre ellos, anuncios publicitarios, etc.), lainvestigación de este fenómeno se ha centrado en la comprensión y memoria de textos (v.g., Rickheit y Strohner, 1985). En este ámbito las inferencias pueden definirse como construcción de significados que el lector hace de un texto cuando añade información que no se menciona explícitamente en el mensaje escrito.
Ejemplo:
 Si yo digo que soy bella (tú infieres que soy mujer porque dije "bella).
 Sives que alguien está dando respiración de boca a boca, deduces que tiene una formación de primeros auxilios.
 Si sientes olor a comida, deduces que cerca, están cocinando.
 Si oyes la sirena de los bomberos, deduces que van a apagar un incendio.

Seguimiento de instrucciones:

Son todas aquellas técnicas que se deben seguir para con ello lograr en definitiva el aprendizaje mássignificativo, o en su defecto lograr las metas que se esperan alcanzar ya que el seguir instrucciones es una técnica que se usa en la vida diaria para casi todas las actividades que realizamos. Seguir instrucciones implica, en primer lugar, precisar términos, secuencias, recursos, metas y en segunda instancia, traducir, utilizar y aplicar esas instrucciones verbales o graficas en acciones físicas o enoperaciones intelectuales.

Ejemplo:
 Para aprender a jugar futbol se deben seguir las instrucciones del entrenador para poder aprender este deporte.
 Cuando un chef prepara determinada receta el debe seguir las instrucciones de dicha receta para que ella le quede con el sabor y la consistencia deseada, y así por el estilo nuestro entorno está rodeado de instrucciones (reglas) que nos rigen adiario como lo son las leyes que están estipuladas en la constitución las cuales rigen las normas de convivencia en la sociedad.

Análisis:

El análisis consiste en descomponer un todo de acuerdo con uno o varios criterios. Tiene dos sentidos principales: es el proceso de distinguir y separar las partes que integran un todo para conocer sus principios o elementos. También se habla de...