Al iniciar el curso es conveniente que el profesor recupere los conocimientos previos que los estudiantes posean sobre las temáticas de la primera unidad de aprendizaje. No debe omitirse que algunas de las lecturas se han sugerido para el curso de “Historia de la educación en México”, por lo que es pertinente recuperar dichas lecturas. A partir de dicha recuperación y la incorporación de lecturas relativas a la investigación sobre las formas en las que las personas aprenden historia y desarrollan el pensamiento histórico se promoverá el análisis de la enseñanza de la historia que ellos recibieron. Se trata de realizar ejercicios reflexivos, por tanto esfundamental recuperar la literatura especializada que permita realizar un análisis crítico (es decir, con sustento) de las prácticas docentes asociadas la enseñanza de la historia. También es necesario recuperar las experiencias que los alumnos han desarrollado en su trayecto de formación profesional en sus visitas a centros escolares, en los que debe procurarse que dichos contextos sean diversos y representen la heterogeneidad de las realidades educativas mexicanas (contextos rurales, urbanos, urbanos marginales, escuelas unitarias, escuelas de organización completa, de turno ampliado, de turno completo, grupos que incluyan diversidad étnica, de género, deaptitudes, niños con necesidades educativas especiales, discapacidades,


la materia busca que el alumno con base los conocimientos previos adquiridos y al recuperar dichas lecturas con la información necesaria para poder ser capaz de desarrollar el pensamiento histórico y realizar ejercicios reflexivos para que esto permita ser un lector critico y heterogéneo.














La geometría
La geometría juega un papel sumamente importante en la vida cotidiana del individuo, ya que desde el uso del razonamiento, tiene en su entorno las diferentes formas de líneas rectas y curvas que a su vez le va dando un significado no convencional y [continua]

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