docencia






Licenciatura en educación prescolar
Primer semestre
El maestro y su práctica docente
Lectura: un recurso para cambiar la práctica: el diario del profesor
Autor: Jose Martin ToscanoAlumna: Vanesa Molina Batiz
Asesora: M.C Macías Ayón


Culiacán Sinaloa 26 de oct. 2013

Se suele hablar de práctica identificándola sólo con "lo que se hace". En el caso de la enseñanza, ysegún esta concepción, la práctica educativa se identificaría sólo con lo que hacen los profesores en las aulas con sus alumnos.
En primer lugar, afirmaríamos que la práctica no es sólo "lo que se ve",sino, también, lo que hay detrás de lo que se ve. O lo que es lo mismo, que nuestros actos como profesionales están guiados y justificados por un conjunto de ideas, creencias, concepciones, etc., Portanto, cambiar o transformar la práctica no es sólo cambiar la forma de hacer las cosas, sino fundamentalmente cambiar nuestras ideas, nuestras creencias y concepciones lo cual va a llevarinevitablemente a un cambio, una evolución, e nuestras conductas, si esto se hace de manera consiente y rigurosa.
Para propiciar y favorecer un proceso sistemático de reflexión sobre la práctica, debemos deponer en marcha mecanismos e instrumentos que nos permitan establecer vínculos significativos en nuestro saber y nuestro hacer, la investigación escolar construiría un conjunto de prescripcionesteóricas y metodológicas que lo hacen posible. Basándose en un planteamiento de investigación escolar debe tomar en cuenta:
- El trabajo con problemas escolares, la identificación, definición y eltratamiento de los mismos.
-La elaboración de hipótesis de trabajo de programas, de unidades didácticas, etc.
-La comprobación, el ensayo, mediante procesos de experimentación a partir de las hipótesiselaboradas.
El diario a de propiciar, fundamentalmente el desarrollo de la capacidad de descripción de la dinámica del aula, por parte de su autor atreves del relato sistemático de los distintos...