Docencia

INTRODUCCION

La educación esta tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda la sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa. Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de surudimentaria vida social.
La importancia fundamental que tiene la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculando con las diversas orientaciones filosóficas, religiosos, sociales y políticos que sobre el han influido.
Permite apreciaren que medida la educación ha sido un factor en la historia y en que medida una cultura es fuerza determinante de una educación.


LOS PRIMEROS SISTEMAS DE EDUCACIÓN.
Los sistemas de educación mas antiguos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos.
En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no solo religión, sino tambiénlos principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura.
La educación en la antiguo China se centraba en la filosofía, poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucia Lao-tse y otros filósofos.
La Biblia y el Talmud son las fuentes básicas de la educación entre los judíos conocimientos profesionales específicos.

TRADICIONES BÁSICAS DEL MUNDO OCCIDENTAL.
Lossistemas de educación en los países occidentales de basaban en la tradición religiosa de los judíos y del cristianismo. Una segunda tradición derivada de la educación de la antigua Grecia, done Sócrates, Platón, Aristóteles e Isocrates fueron los pensadores que influyeron en su concepción educativa.

LA EDAD MEDIA.
En el Occidente europeo durante el siglo IX ocurrieron dos hechos importantes en elámbito educativo.
Carlomagno, trajo de Inglaterra a clérigos y educadores para desarrollar una escuela en el palacio.
El rey Alfredo promovió instituciones educativas en Inglaterra que eran controladas por monasterios.
La educación era un privilegio de las clases superiores y la mayor parte de los miembros de la clase bajas no tenían acceso a la misma.

HUMANISMO Y RENACIMIENTO.
Elrenacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemáticas y clásicos se extendieron, como consecuencia del interés por la cultura clásica griega y aumento el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios.
El espíritu de la educación durante el renacimiento esta muy bien ejemplificado en las escuelas establecidas en Montua donde se introdujeron temas como las ciencias, historia,geografía, música y formación física.
De esta época datan las primeras universidades americanas fundadas en Santo Domingo, en México y Lima.

LA INFLUENCIA DEL PROTESTANTISMO.
Las Iglesias protestantes surgidas de la reforma promovida por Martin Lutero en el siglo XVI establecieron escuelas en las que e enseñaban a leer, escribir, nociones básicas de aritmética, catecismo, cultura clásica,hebreo, matemáticas.

LA INFLUENCIA DE LA IGLESIA CATÓLICA.
Los católicos siguieron las ideas educativas del renacimiento en las escuelas que ya dirigían o que promocionaron como respuesta a la creciente influencia del protestantismo, dentro el espíritu de la contrarreforma.
Los jesuitas promovieron un sistema de escuelas en el siglo XVI.

DESARROLLO DE LA CIENCIA EN EL SIGLO XVI.
El sigloXVII fue un periodo de rápido progreso de muchas ciencias y e creación de instituciones que apoyaban el desarrollo del conocimiento científico.
La creación de estas y otras organizaciones facilito el intercambio de ideas y de información científica y cultural entre los estudiosos de los diferentes países de Europa.
El mas destacado educador del siglo XVII fue Jan Komesnski y su objetivo era...