docencia

MODELOS PEDAGÓGICOS
Modelo Pedagógico Tradicional
Modelo Conductista
Modelo Romántico
Modelo Desarrollista
Modelo Socialista
Enfatiza en la “Formación del carácter” de los estudiantes paramoldear a través de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal humanista y ético, que recoge la tradición metafísico-religiosa medieval.
el método y contenido en cierta forma seconfunden en la imitación y la emulación del buen ejemplo, del ideal propuesto como patrón y cuya enmarcación más próxima es el maestro.
El método básico de aprendizaje es el academicista, verbalista,que dicta sus clases bajo un régimen de disciplina a unos estudiantes que son básicamente receptores.
La ilustración de este método es la forma como los niños aprenden la lengua materna oyendo,viendo, observando y repitiendo.
Se desarrolló paralelamente con la creciente racionalización y planeación económica de los recursos en la base superior del capitalismo, bajo la mira del moldeamientometiculoso de la conducta “productiva” de los individuos.
El método es básicamente el de la fijación y control de los objetivos “formulados con precisión y reforzados minuciosamente.
Este modelopedagógico sostiene que el contenido más importante del desarrollo del niño es lo que procede de su interior, y por consiguiente el centro, eje de la educación ese es interior del niño, el ambiente pedagógicodebe ser el más flexible para que el niño despliegue su interioridad, sus cualidades y habilidades naturales en maduración, y se proteja de lo inhibidor e inauténtico que proviene del exterior, cuandose le inculcan o transmiten conocimientos, ideas y valores estructurados por los demás, a través de presiones programadas que violarían su espontaneidad.
El desarrollo natural del niño se convierteen la meta y a la vez en el método de la educación.
El maestro debe liberarse, él mismo, de los fetiches del alfabeto de las tablas de multiplicar y de la disciplina y ser sólo un auxiliar o un...