docencia

describe la práctica docente que desarrollan los
maestros que imparten las asignaturas de Química y Matemáticas en el primer
semestre de bachillerato en el Plantel Ensenada,identificando las características
de la práctica docente en el fenómeno de reprobación desde la perspectiva de sus
actores, con el propósito de analizar a la reprobación a partir de la incorporaciónde distintos enfoques interpretativos, desde una perspectiva holística, inductiva,
que lleve a la comprensión del fenómeno de reprobación.
Se tomaron los datos del EXANI - 1 de 252alumnos de primer semestre
que reprobaron química y/o matemáticas, la trayectoria académica de maestros
que imparten dichas asignaturas, la información generada por la realización de
seisgrupos de discusión con alumnos reprobados y nueve entrevistas con
maestros.
Los resultados corresponden al análisis estadístico descriptivo que dio
origen al perfil de alumnos y demaestros; la interpretación de las entrevistas y los
grupos de discusión de la cual emergieron de manera heurística cuatro temas: la
relación maestro – alumno, práctica docente, reprobación yformación docente.
Se concluye que la práctica del docente se caracteriza por clases
expositivas, directivas y verbalistas, donde la figura del maestro tiende al modelo
tradicional. Laevaluación se centra en el examen escrito y la actitud del maestro
se caracteriza en general, por falta de empatía y autenticidad. En síntesis, la
comprensión del fracaso escolar implica alos elementos anteriores que se
encuentran articulados por el quehacer del docente, la actitud del alumno y la del
mismo profesor, además de los factores externos a la escuela.
Buscadoen :
http://iide.ens.uabc.mx/blogs/mce/files/2010/09/Ana-Isabel-Miramontes-Bush.pdf

autor: Ana Isabel Miramontes Bush TESIS
que para obtener el grado de
MAESTRA EN CIENCIAS EDUCATIVAS