Docencia

-------------------------------------------------
UNA VDA EN OTROS TIEMPOS.

Fundamentación: la presente secuencia tiene como propósito proponer a los alumnos de 2° año de nuestra escuela la figura del reconocido héroe de la Patria Manuel Belgrano. Que los alumnos lo descubran en principio como un ser humano, nacido en nuestras tierras, que tuvo la posibilidad de educarse y estudiar en Europa.Manuel Belgrano, regresó a nuestro país y se desempeño con tanta grandeza que, sabiendo de la oportunidad de liberarnos del poder español, fue jefe del Ejército del Norte cosa que nunca fue preparado para ello. Y, misteriosamente, crea, ante el imponente río Paraná, la bandera Nacional como signo indiscutible de nuestra identidad Nacional.
Sin lugar a dudas, por estas y muchísimas otras cosasmás que la vida le deparó y aceptó con desafío y valor, Belgrano se forjó como un hombre insigne para los argentinos: noble, valiente, humilde, inteligente y pobre; capaz de todo por su Patria.
Queremos que su testimonio impacte en nuestros alumnos, destacando su compromiso ciudadano, que es posible ser buenos y honrados ciudadanos poniendo al servicio de la sociedad todo lo bueno, los valorese inclusive los bienes materiales que como seres humanos tenemos, como así lo hizo Belgrano, hasta el final de su corta existencia para el bien de todos los Argentinos.

Propósitos:

Didáctico: Realizar una valoración en torno a la figura de Manuel Belgrano como ser humano y ciudadano Argentino.

Comunicativo: Descubrir en la persona de Manuel Belgrano un ciudadano comprometido con lanecesidades de su país.

Secuenciación:

* Un joven lleno de Ideas.
* Belgrano vuelve a casa
* Su carrera militar.
* La creación de la bandera.
* Un hombre justo y honesto.
* Valoración sobre la figura de Belgrano.

Recursos: manual, fotocopias, imágenes, tiza, pizarrón, textos informativos.
Duración: tres a cuatro semanas.
Frecuencia: una a dos veces por semana.Responsables: Docentes de 2° A, B y C de la E.P N° 55

Criterio de Evaluación: se evaluará el compromiso de trabajo asumido por los alumnos durante la secuencia de tareas y la producción valorativa de Manuel Belgrano.

Actividad 1

Un joven lleno de ideas
El 3 de junio de 1770 nació, en Buenos Aires, Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús
Belgrano. Su familia gozaba de una muy buena posicióneconómica, lo que le permitió
completar sus estudios primarios y secundarios. Esto no les sucedía a los jóvenes de su época,
ya que eran muy pocos los que podían ir a la escuela.
A los 16 años partió rumbo a Europa. Allí estudió la carrera de Leyes y obtuvo el título
de abogado. En Europa, y por esos años, el pueblo francés había comprendido que era
muy injusto estar siempre gobernados por unrey, porque de ese modo, cada vez que un
rey dejaba el trono, un hijo suyo ocupaba su lugar y nadie tenía derecho a protestar. Entonces,
los franceses decidieron liberarse del rey y comenzaron a elegir sus propios representantes.
Estas ideas de libertad contrarias al poder de los reyes absolutos estaban
muy presentes en el pensamiento de Belgrano y de regreso a su tierra comenzó a ponerlas
enpráctica.

1. Para pensar entre todos
• ¿Qué les parece la decisión que tomaron los franceses? ¿Por qué?

Actividad 2

Belgrano vuelve a casa
A su regreso de España, Belgrano ocupó un puesto en el Consulado, un organismo dedicado
al comercio entre España y sus colonias. Desde ese puesto comenzó a advertir las diferencias
de derechos que tenían los españoles y los criollos. Y, paracambiar esa situación,
comenzó a pensar en la independencia de todas las colonias americanas.
Estas ideas de independencia lo llevaron a abandonar su trabajo de abogado y pasó a desarrollar
una tarea para la que él no se había preparado: la actividad militar.
Primero peleó contra los ingleses y después contra los españoles. Después de la Revolución
de Mayo, y como los españoles no aceptaban...