Docente Univercitario

Universidad Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Fundación Misión Sucre-UBV.
Convenio Cuba-Venezuela.


VALORACION DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA


Profesora Maestrante
Miguel Charvonec Rosines Alcala.

La docencia universitaria es una práctica social y científica, que implicafunciones determinadas que requiere una formación académica y multidisciplinaria específica. Entendida como enseñanza, es una actividad realizada a través de la interacción de tres elementos: el docente, sus estudiantes y el objeto de conocimiento. Una concepción teórica idealista supone que el docente tiene la obligación de transmitir sus saberes a los estudiantes mediante diversos recursos,elementos, técnicas y herramientas de apoyo. Así el docente asume el rol de fuente de conocimiento y el educando se convierte en un receptor ilimitado de todo ese saber. En los últimos tiempos, este se ha considerado como más dinámico y reciproco.
Esta tiene sus bases legales sustentadas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en los artículos 102 y 103, en los que semanifiesta que la educación es un deber de todo ser humano y la Ley de Universidades, que se da por tres vías de desarrollo académico la docencia, la investigación y la extensión. Para lograr una efectiva docencia universitaria el docente como ser biosico social debe desarrollar su personalidad mediante diversos procesos como docente educativo, que incluye dos vertientes principales: el pregrado quepermite al ser humano una preparación inicial para insertarse en la vida social y el postgrado para aumentar y enriquecer las bases ya sentadas en la que su punto de partida ha sido desde la investigación científica en los dos procesos de estudios que se desarrollan desde la institución educativa para reforzar la extensión y la socialización que sirven de accionar entre la universidad y lasociedad.
Cabe destacar que de acuerdo a lo anteriormente expuesto las dificultades se presentan desde el proceso extensión y socialización, pues de acuerdo a la experiencia y al material estudiado del Dr. Jesús Lazos Machados, del año 2004. Es a través de este proceso que se da la relación universidad-sociedad.
Por lo que se hace necesario hacer mención a la socialización y el origen deldocente. Quienes mediantes diversas ciencias y disciplinas se interrelacionan para ofrecer ciertos ángulos de análisis sobre el tema de la sociabilidad intrínseca del ser humano.
La psicología ha conceptuado el conocimiento, profundización de la realidad, por parte del sujeto, con la noción de proceso de especialización. La socialización significa la manera como la persona seintegra en un medio social específico; esta integración se produce a medida que el individuo va aprendiendo el conjunto de normas, valores, roles, que le dan base al orden social donde él se desenvuelve
En una primera fase podemos hablar de socialización primaria, que se relaciona con la niñez. Esta fase es de suma importancia porque en ella se echan los cimientos del desarrollo de lapersonalidad, a través de la identificación e imitación de conductas y roles que el niño capta en su ambiente.
La socialización secundaria comienza cuando el individuo logra captar la universalidad de los roles, normas y valores; ésta puede ser entendida como “la adquisición del conocimiento específico de roles, estando éstos directa e indirectamente arraigados en la división deltrabajo.
En este sentido podemos sostener que en el docente se resume un proceso de socialización que ha tenido a la escuela como uno de sus agentes más importantes. Ello significa que la escuela representa, para quienes escogen la enseñanza como medio de vida, una línea de continuidad porque de educando devienen en educadores. Los diferentes roles que debe cumplir el docente a lo largo...