Docentes en formación y las Ciencias Naturales


Esta es la historia de 12 jóvenes profesores quienes por primera vez irían a su jornada de prácticas, la emoción y nervios hicieron acto de presencia en ellos pues sería su primer encuentro demanera individual frente a un grupo de niños, cada uno de estos 12 jóvenes docentes atendería a un grupo de primero a sexto grado, pero para realizar dichas prácticas se prepararon con anticipación.Elaboraron diversas metodologías de enseñar y aprender de manera colaborativa y autónoma en las aulas para que sus alumnos obtuvieran un aprendizaje significativo.
Poco a poco fueron diseñandosecuencias, actividades, contenidos, materiales curriculares y dinámicas para una gran semana de conocimiento todo este proceso conocido como planificación docente, pero como todo novato inexperto muchos deestos docentes en formación tuvieron dificultades al realizar sus planeaciones ya que pudieron percatarse que el libro de texto no concordaba con el plan de estudio; un libro de vital importancia paracualquier profesor y su labor docente. Es por ello que tuvieron que realizar una adecuación curricular de contenidos en sus planeaciones de forma óptima. Con muy poco tiempo una semana para ser másespecífico los profesores en formación tenían que obtener un producto final al elaborar un proyecto de español, evidencias tangibles y evaluaciones en lecciones de matemáticas y ciencias naturales.También los materiales didácticos para trabajar en clases resultaron ser un desafío para cada uno de ellos pues el docente tendrá que adecuarlos a los diferentes temas que se trataran en la semana deprácticas, sabían perfectamente que las planeaciones deberían ser flexibles de acuerdo a las necesidades educativas, contexto e ideología; de la mano con los propósitos, estándares y aprendizajesesperados del programa de estudio con el fin de otorgar a los estudiantes competencias para la vida. Fue así como un 13 de enero desde muy temprano apenas con el sol dando los primeros rayos de luz del...