Doctor

Unidad 2

Desarrollo
Desarrollo de
habilidades para
el aprendizaje
autónomo.

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En esta unidad se pr esentan diversas estrategias par a desarrollar las
habilidades que requiere el apr endizaje autónomo. Los contenidos que aquí s e
prec is an te serán de gran utilidad par a complementar la infor mación y
conoc imientos que obtie nes de otros módulos , además de que te servir ánpar a
la vida laboral que dec idas emprender .
En el presente módulo c onocerás los pr ocesos mentales que se ac tivan en el
aprendiz aje como la atención, me mor ia, lenguaje y pensamiento, además de
que encontr ar ás infor mación par a identif icar las for mas en que es tos pr ocesos
actúan en ti.
Las actividades que se pr oponen en esta unidad tienen el pr opós it o de
desarrollar tushabilidades para mejorar tus for mas de estudio y aprendiz aje.
Distinguir ás cuatro temas bás icos que s e pres entan en el s iguiente or den:
1. Procesos de atención: Es un ac ercamiento al conoc imiento de lo que
significa y conllev a depos itar la atenc ión en algún tema o suces o
partic ular , se maneja como un primer momento del apr endiz aje que se
desea obtener.
2. Procesos de memoria:Tr ata de la maner a en que se me moriz a la
infor mac ión y se dan opc iones y suger encias pr ácticas para memorizar
fácilmente.

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3. Procesos de lenguaje: Se remite al pr oceso en que s e desarrolla y
codifica el lenguaje como medio indispensable de la c omunicac ión y el
aprendiz aje.
4. Procesos del pensamiento: Se s ugieren los temas relacionados con el
pens amiento y cómoopera en las personas par a establecer v ías de
aprendiz aje efectiv o.
Dentr o de cada apar tado encontrarás ac tiv idades de reflexión en las cuales
analiz ar ás tus propios proces os e identificar ás for mas de mejor ar los. La
recomendac ión es realiz ar c ada ac tiv idad c on honestidad y r ec ordar que los
error es s iempr e ser án la opor tunidad para aprender algo nuev o.
Al igual que enla pr imera unidad, encontr ar ás variadas sugerenc ias útiles y
prác ticas para aplicar las en tu v ida cotid iana y académica. Depende de ti que
sean desarr olladas para que pr oduzc an resultados tangibles y c ompruebes s u
efectividad.
Este apartado te mues tra las pr incipales for mas de dirigir y or ganizar el
aprendiz aje por ti mis mo s in r equerir de la instrucción supervis ada, deesta
manera obtendr ás los res ultados que deseas y enc aminarás un proc eso que te
servir á en c ada mo mento y te har á un alumno y un trabajador competente, sin
desestimar s u utilidad para mejorar tu des arr ollo humano y personal.

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Desarrollarás tu proceso de
atención,
considerando
necesidades,
intereses
y
motivaciones
personales
relacionados con las metas deaprendizaje

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2.1 Obtención y m ovilización de inform ación en temas de interés y
relacionados con tus metas de aprendiz aje
Para que tu aprendiz aje s ea siempre productivo es conveniente s aber qué son
y para qué s irven las fuentes de información.
Las fuentes de infor mac ión son todos aquellos elementos que proporcionan
datos sobr e un tema de interés particular.
Se utiliz an cuando serequier e ampliar, es truc tur ar y profundizar el aprendizaje.
Ex isten muc has fuentes de infor mac ión y s e c las ific an de diversas for mas .
Cuando se r ealiza una inv estigación for mal como una tesis, son indis pensables
las fuentes de infor mac ión y la r efer enc ia a ellas es muy importante, pues
sirven de apoy o teór ico a lo que s e asev era y afir ma. Son una influencia
positivaque da sustento y cr edibilidad a lo que s e dice.
Es oportuno s aber cuáles fuentes son confiables y cuáles no lo son, conocer
los lugar es y espacios en donde s e enc uentran, saber busc ar y or ganiz ar la
infor mac ión que se requiere par a que sean útiles y efectivas .
Si decides r ealizar una investigación o ampliar tus conocimientos sobr e un
tema como la vida marina, debes s aber c...