docu,mento

Ensayo Y Error
El ensayo y error, también conocido como prueba y error, es un método para la obtención de conocimiento, tanto proposicional comoprocedural. En el ensayo y error, se prueba una opción y se observa si funciona. Si funciona, entonces se tiene una solución. Si no – esto es un error – se intenta otra opción.
En algunas versiones del ensayo y error, la opción que se ve a priori comola más probable es la que suele ponerse a prueba primero, seguido de la siguiente más probable, y así sucesivamente, hasta que se encuentra una solución o hasta que se agotan todas las opciones. En otras versiones, las opciones se eligen al azar.
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[editar]Algunas características
  * Orientado a la solución: el ensayo yerror no trata de descubrir por qué funciona una solución, sino que sólo señala cuál es la solución.
  * Problema específico: el ensayo y error no trata de generalizar una solución para otros problemas.
  * No óptimo: el ensayo y error trata de encontrar sólo una solución, no todas las soluciones, ni tampoco la mejor solución.
  * Necesidad de un mínimo conocimiento: el ensayo y error puedeproceder donde hay poco o ningún conocimiento del sujeto.
  * Costoso: el ensayo y error requiere de diferentes medios para realizarse y no siempre el resultado obtenido es seguro.
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[editar]Algunas aplicaciones
[editar]Farmacología
El ensayo y error ha sido tradicionalmente el método principal de obtención de nuevos medicamentos (fármacos comolos antibióticos, por ejemplo). Los químicos sólo prueban sustancias químicas al azar hasta que encuentran una que ofrece el efecto deseado.
[editar]Método científico
El método científico contiene elementos del ensayo y error en sus hipótesis de formulación y prueba que el metodo es importante en el ensayo y error.
[editar]Ciencias de la información
Muchos otros métodos de búsquedade información también...
Metodos De Aprendizajes
Condicionamiento operante
Introducción:
    Propuesto por el psicólogo norteamericano   B. F. Skinner quien recibió la influencia de las investigaciones de Pavlov (creador del condicionamiento clásico).
    La siguiente investigación hablara de   este condicionamiento operante el cual es una forma de   aprendizaje en donde se aplica constantemente un estimuloreforzador (premio) para desarrollar una nueva conducta (en este caso se tratara de un pequeño ratón).
Existen varios tipos de estímulos operantes:
  I. Reforzamiento positivo (para aumentar la frecuencia de cierta conducta)
  II. Reforzamiento negativo (para disminuir o extinguir cierta conducta)
III. Castigo(se presentara en caso de que la conducta no sea la indicada)
  IV.   Extinción(tratarade eliminar la conducta no deseada, está relacionada con el castigo de cierto modo)
  V. Control por el estímulo(la cantidad en que se presentara un estímulo)

JUSTIFICACION:
    Acerca de este tema yo pienso que como lo define Skinner el comportamiento de un ser vivo se puede modificar a cambio de obtener algo como: alimento, placeres, lujos (dinero, automóviles empresas, ascensos einclusive el poder de dominar a la especie inferior todo al a conveniencias del ser vivo.

    Por mi parte he notado que el condicionamiento operante tiene algunas similitudes con el condicionamiento clásico de Pavlov como que ambas se asocian   entre un estimulo y una respuesta, se puede dar   la extinción y recuperación de los comportamientos.

    La única diferencia que encuentro hasta ahora esque en el condicionamiento clásico es   que en   el sujeto esta de una forma pasiva y la conducta que se desea que se presente es de una manera involuntaria. En cuanto en el condicionamiento operante el sujeto esta de manera activa y su conducta se presenta de forma voluntaria

    Las razones por las cuales escogí este tema son para demostrar a las personas, de una manera fácil   que se...