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Documento base:
Licenciatura en Educación Preescolar
Licenciatura en Educación Primaria
Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural Bilingüe
Licenciatura en Educación Primaria Intercultural Bilingüe


Índice
Introducción


I. La Educación Normal: situación actual
El programa de transformación y fortalecimiento académico de las escuelas normales(PTFAEN)……………………………………………………
La creación de la DGESPE y el impulso a las actividades de educación superior……………………………………………………………………………..
Situación académica: procesos de evaluación…………………………………
Evaluación externa a través de los CIEES………………………………...
Evaluación de los estudiantes a través del EGC………………………….
El currículum vigente en las escuelas Normales: un análisis desde la voz de losactores…………………………………………………………….
Análisis de los contenidos de la Licenciatura en Educación Primaria….
La educación normal y su relación con la Reforma Integral de la Educación Básica……………………………………………………………………………….



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II. Procedimiento metodológico para la reforma a la educación normal y el diseño curricular
Enfoque y caracterización del proceso……………………………………….…



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III.Fundamentación y principios teóricos del plan de estudios
Sociológica…………………………………………………………………………
Epistemológica……………………………………………………………………..
Psicopedagógica…………………………………………………..………………
Filosófica……………………………………………………………………………
Profesional-laboral…...……………………………………….……………………
Institucional…………………………………………………………………………


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IV. La Reforma curricular: propósito, enfoque ycaracterísticas
El enfoque centrado en el aprendizaje…………………………………………..
La educación basada en competencias…………………………………………
La flexibilidad curricular, académica y administrativa………………………….


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V. Perfil de ingreso y perfil de egreso
Perfil de ingreso……………………………………………………………………
Perfil de egreso…………………………………………………………………….
Ámbitos, competencias profesionales y unidades decompetencia………….


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VI. Estructura curricular
Trayectos formativos………………………………………………………………
Mallas curriculares….……………………………………………………………..
Descriptores de los cursos………………………………………………………..
Créditos……………………………………………………………………………..
Servicio social………………………………………………………………………
Prácticas profesionales……………………………………………………………
Modalidades de titulación…………………………………………………………


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112VII. Estrategias para la permanencia, superación y apoyo a los estudiantes
Tutoría………………………………………………………………………………
Actividades extracurriculares…………………………………………………….
Movilidad……………………………………………………………………………



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Bibliografía


Introducción

La transformación social, cultural, científica y tecnológica que actualmente vive nuestro país y el mundo en general, ha propiciado quelos sistemas educativos replanteen su estrategia de formación escolar y ciudadana. Los desafíos que se desprenden de los cambios que experimenta la sociedad, demandan mayores dosis de creatividad por parte de las escuelas y los docentes. La pobreza, la marginación, los valores, la acumulación de la información, la generación de conocimiento, el desarrollo y el progreso, se constituyen en fenómenoscomplejos y contradictorios que demandan, para su comprensión y explicación, de nuevas competencias por parte de los seres humanos. La educación se convierte así en una de las vías que, a juicio de especialistas, administradores y educadores, contribuirá a aminorar las grandes desigualdades sociales y económicas, al tiempo que ofrecerá las herramientas necesarias para que las personas puedandesarrollarse de manera integral.

Con base en esta premisa, el sistema educativo mexicano ha iniciado un conjunto de medidas para hacer de la educación, la pieza clave para el desarrollo, el progreso, la equidad y la mejora personal y social. Entre éstas destaca la actualización de los programas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos, para elevar su pertinencia y...