DOCUMENTO INICIAL Resolucion 6626

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
Ministerio de Educación
Dirección General de Planeamiento Educativo
Dirección de Currícula y Enseñanza

PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
(RM Nº 6626/ MEGC 2009)

GCBA. MEGC. DGPLED. DCyE
Profesorado de Educación Inicial

2009

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Profesorado de Educación Inicial

EQUIPO DE FORMACIÓN DOCENTE DE LA DIRECCIÓN DE CURRÍCULA Y ENSEÑANZAEquipo Coordinador:
Formación Docente para la Educación Primaria: Graciela Cappelletti, Alicia Merodo,
Mónica Mestman, Alejandro Rossetti, María José Sabelli.
Formación Docente para la Educación Inicial: Rosa Windler.

En la elaboración de los Lineamientos Curriculares de la Formación Docente para la
Educación Inicial se han recibido los aportes (sugerencias, respuestas a consultas,
etcétera) delos Institutos de Formación Docente y de sus Profesores, tanto en reuniones
como en jornadas de trabajo.

Especialistas a cargo de la producción curricular del Campo de la Formación
General:
Estanislao Antelo, Mónica Marquina, María José Sabelli, María Inés Velázquez, Clarisa
Álvarez, Marta Tenutto, Luján Baez, Pablo Garaño, Pablo Scharagrodsky, Sandra Di
Lorenzo, Hilda Santos, Marta Weiss, RosaWindler, Hernán Longobucco, Cynthia
Brodschi, María Irma Marabotto, Noemí Pamboukdjian.

Especialistas a cargo de la producción curricular de los Campos de la Formación
Específica y de las Prácticas docentes en la Educación Inicial:
Rosa Violante, Claudia Soto, Patricia Sarlé, Inés Rodríguez Sáenz, Mirta Torres,
Mercedes Mayol, Lucía Moreau, Rosa Windler, Nancy Mateos, Ema Brandt, Judith
Akoschky,Perla Jaritonsky, Alicia Zaina, Cristina Tacchi, Graciela Coppa, Adriana Castro,
Fernanda Penas, Gloria Dicovskiy, Gladis Renzi, Patricia Goicochea.

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Profesorado de Educación Inicial

PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
INTRODUCCIÓN
Este documento presenta el Diseño Curricular para la Formación Docente de Educación
Inicial del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.Las formulaciones
expresadas se enmarcan en los Lineamientos de la Política Nacional de Formación
Docente1 y en los Lineamientos Políticos y Curriculares del Ministerio de Educación de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Los Lineamientos Curriculares Nacionales han sido
concebidos como un primer marco regulatorio correspondiente a la escala o nivel nacional
a partir de los cuales elaborar losdiseños curriculares en la escala o nivel jurisdiccional.
El diseño curricular para la Educación Inicial es el producto de un trabajo de elaboración
curricular compartida y consensuada entre la Dirección de Currícula y Enseñanza y la
Dirección de Formación Docente. La propuesta ha sido consultada en encuentros
interinstitucionales a través de la Comisión Curricular del Consejo de Educación Superiorde Gestión Estatal (CESGE) en su rol de representar las voces de los institutos en los
espacios de trabajo con la Dirección de Currícula y Enseñanza y la Dirección de
Formación Docente.
Teniendo en cuenta que, en la ciudad de Buenos Aires, desde fines de la década de los
90 se instaló una tradición curricular a partir de las definiciones curriculares para la
formación de docentes del Nivel Inicial(Nº 271 del año 2001), la estrategia de elaboración
implementada permitió poner en diálogo las regulaciones –nacionales y jurisdiccionales–,
con la experiencia construida y los conocimientos acumulados a nivel institucional a partir
de la implementación del mencionado diseño.
En este sentido, la estrategia de producción curricular aspiró a instalar una lógica que
permitiera reflexionar sobre lasprácticas docentes, que posibilitara reconocer
potencialidades del curriculum vigente y aspectos a modificar. A lo largo de este proceso,
se generaron espacios de discusión e intercambio que, sin duda, han enriquecido el
producto que aquí se presenta.
A partir de ahora se abre una etapa en la que las instituciones formadoras, con el
acompañamiento de la Dirección de Currícula y Enseñanza y de la...